Práticas educativas para o ensino de biossegurança: uma experiência com alunos surdos
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2004
ORCID
Título do Períodico
Revista Educação Especial
ISSN
1984-686X
Página(s)/e-location
65-70
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Maria
24
24
Coleções
Resumo
The article approaches an educational experience with deaf students, made in 2003 at Education and Technological Federal Center (CEFET), in Rio de Janeiro. The obtained results leaded to the fact that the education in biosafety may be an important process for the social inclusion of these people, at occupational laboratories spaces, hospitals, and others, where these knowledges might be used.
Este artículo tuvo como objetivo reportar la experiencia desarrollada en un curso básico de bioseguridad para estudiantes sordos, realizado en el Centro Federal de Educación Tecnológica (CEFET-RJ) en 2003, con el objetivo de incentivar la investigación y acciones políticas dirigidas a la inclusión de personas que aún no lo son. insertado en los procesos productivos de la sociedad. Se utilizó el método oral-visual, con el apoyo de un intérprete de LIBRAS, en un contexto constructivista. Este estudio mostró que los estudiantes sordos pueden capacitarse en bioseguridad y que es posible incluir a estos individuos en ambientes donde la bioseguridad es necesaria.
Este artigo teve como objetivo relatar a experiência desenvolvida em um curso básico de biossegurança para alunos surdos, realizada no Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-RJ) em 2003, visando incentivar pesquisas e ações políticas voltadas para a inclusão de pessoas que ainda não estão inseridas nos processos produtivos da sociedade. Foi utilizado o método oral - visual, com o apoio de um intérprete de LIBRAS, em um contexto construtivista. Este estudo mostrou que os alunos surdos podem ser capacitados em biossegurança e que é possível a inclusão desses indivíduos em ambientes onde a biossegurança seja necessária.
Este artículo tuvo como objetivo reportar la experiencia desarrollada en un curso básico de bioseguridad para estudiantes sordos, realizado en el Centro Federal de Educación Tecnológica (CEFET-RJ) en 2003, con el objetivo de incentivar la investigación y acciones políticas dirigidas a la inclusión de personas que aún no lo son. insertado en los procesos productivos de la sociedad. Se utilizó el método oral-visual, con el apoyo de un intérprete de LIBRAS, en un contexto constructivista. Este estudio mostró que los estudiantes sordos pueden capacitarse en bioseguridad y que es posible incluir a estos individuos en ambientes donde la bioseguridad es necesaria.
Este artigo teve como objetivo relatar a experiência desenvolvida em um curso básico de biossegurança para alunos surdos, realizada no Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-RJ) em 2003, visando incentivar pesquisas e ações políticas voltadas para a inclusão de pessoas que ainda não estão inseridas nos processos produtivos da sociedade. Foi utilizado o método oral - visual, com o apoio de um intérprete de LIBRAS, em um contexto construtivista. Este estudo mostrou que os alunos surdos podem ser capacitados em biossegurança e que é possível a inclusão desses indivíduos em ambientes onde a biossegurança seja necessária.
Descrição
Palavras-chave
Biosafety, Education, Deaf students, Educación, Educación especial, Invención, Alunos surdos, Educação, Biosegurança
Citação
COSTA, Marco Antonio F.; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da. Práticas educativas para o ensino de biossegurança: uma experiência com alunos surdos. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.24, p. 65-70. 2004. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4916. Acesso: 2021-06-30