Tecnologias de informação e comunicação em trabalhos de conclusão de curso lato sensu: uma positiva parceria

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Date

Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Journal ISSN

1982-5587

Page(s)/e-location

1943-1959

Language

pt

Source

Source

Araraquara
11
4
out./dez.

Abstract

Este trabalho objetiva demonstrar experiências de orientações e defesas de trabalhos de conclusão de curso do Centro Universitário Internacional Uninter, com o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação. As 355 orientações dos trabalhos ocorreram de forma assíncrona e síncrona, enquanto as defesas realizaram‐se de forma síncrona. Alguns dos autores consultados foram: Luckesi, Romanowski, Wachowicz, Saraiva.
This paper aims to demonstrate experiences of orientations and of defenses of end of course papers from Centro Universitário Internacional Uninter, with the use of information and communication digital technologies. The 355 advising orientations happened in the asynchronous and synchronous form, while the defenses made use of the synchronous form. Some of the authors were consulted: Luckesi, Romanowski, Wachowicz, Saraiva.
Este trabajo tiene el objetivo de demostrar experiencias de orientaciones y presentación de trabajos de conclusión de curso del Centro Universitario Internacional Uninter, con el uso de tecnologías digitales de información y comunicación. Las 355 orientaciones de los trabajos ocurrieron de forma asíncrona y síncrona, mientras las presentaciones se realizaron de forma síncrona. Algunos de los autores consultados fueron: Luckesi, Romanowski, Wachowicz, Saraiva.

Description

Keywords

Orientação, Assíncrona e síncrona, Comprometimento, Qualidade, Orientation, Asynchronous and synchronous, Commitment, Quality, Orientación asíncrona y síncrona, Comprometimiento, Cualidad

Citation

BOTH, Ivo José; SOARES, Kátia Cristina Dambiski; LIMA, Desiré Luciane Dominschek; SOARES, Marcos Aurélio Silva. Tecnologias de informação e comunicação em trabalhos de conclusão de curso lato sensu: uma positiva parceria. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 4, p. 1943-1959, out/dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n4.8963. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8963. Acesso em: 2022-10-13

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