Fonoaudiologia na escola: a abordagem dialógica como estratégia desmedicalizante

Abstract

Trata-se de estudo de caso longitudinal sobre um trabalho fonoaudiológico realizado em escola pública da cidade de São Paulo, que buscou fomentar estratégias educacionais não medicalizantes e potencializadoras do aprendizado de crianças com dificuldades escolares.

This is a longitudinal case study on a speech and language therapy work carried out in a public school in the city of São Paulo, which sought to promote non-medical educational strategies that enhance the learning of children with school difficulties.

Este es un estudio de caso longitudinal sobre un trabajo fonoaudiológico realizado en una escuela pública de la ciudad de São Paulo, que buscaba promover estrategias educativas no medicalizadas que mejoren el aprendizaje de niños con dificultades escolares.