Não Neutralidade da Ciência-Tecnologia: verbalizações necessárias para potencializar a constituição de uma cultura de participação

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dc.creatorROSA, Suiane Ewerling da
dc.creatorSTRIEDER, Roseline Beatriz
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6476-9386
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8965-8906
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:03Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:45Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:03Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:45Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractNeste artigo defendemos que o endosso à concepção de neutralidade da ciência-tecnologia (CT) pode fragilizar a participação da sociedade em processos decisórios sobre temas e problemas reais condicionados pelo desenvolvimento científico-tecnológico. Neste sentido, consideramos importante a verbalização de silenciamentos associados à suposta neutralidade da CT e que envolvem reflexões sobre: à origem, concepção e direcionamento da CT; os conhecimentos mobilizados para a resolução de problemas sociais; e, questões valorativas internalizadas na CT. Diante disso, além de uma discussão sobre a suposta neutralidade da CT, sua relação com o movimento e a educação CTS, apresentamos, por meio da análise da produção da área de ensino de ciências, sinalizações de verbalização desses silenciamentos. Dessas reflexões, destacamos perspectivas e desafios atrelados à verbalização dos silenciamentos e a necessidade de investigações centradas nas potencialidades de práticas educativas para a superação da concepção de neutralidade da CT. Perspectivas essas, no nosso entender, fundamentais para a constituição de uma cultura de participação.pt_BR
dc.description.noteCiência, Educação e Sociedade
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume25
dc.format.mediume19701
dc.identifier.citationROSA, Suiane Ewerling da; STRIEDER, Roseline Beatriz. Não Neutralidade da Ciência-Tecnologia: verbalizações necessárias para potencializar a constituição de uma cultura de participação. Linhas Críticas, Brasília, v. 25, p. e19701, jan/dez. 2019. https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19701. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/19701. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19701
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4295
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/19701
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCiência-Tecnologia-Sociedadept_BR
dc.subjectEducação Científicapt_BR
dc.subjectNeutralidade da Ciênciapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleNão Neutralidade da Ciência-Tecnologia: verbalizações necessárias para potencializar a constituição de uma cultura de participação
dc.typeArtigo
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