Dois olhares sobre masculinidades no ambiente escolar: Brasil e Espanha

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dc.creatorGALET, Carmen
dc.creatorSEFFNER, Fernando
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4580-6652
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:52Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:57Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:52Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:57Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO ambiente escolar e particularmente o espaço da sala de aula são locais de intensa produção de modos de ser homem. O atributo da virilidade circula entre meninos e meninas, com diferentes significados. É possível observar múltiplos questionamentos sobre o conteúdo da masculinidade, cada vez mais posta no plural – masculinidades –, a dar conta dos diferentes modos de viver dos meninos. Fruto dessas percepções, nosso entendimento é o de que formar professores e professoras, em termos de gênero, é uma tarefa complexa que requer estar atento ao que ocorre ao nosso redor no dia a dia.pt_BR
dc.description.abstractThe school environment and particularly the classroom space are sites of intense production of ways of being a man. The attribute of virility circulates among boys and girls, with different meanings. It is possible to observe multiple questionings about the content of masculinity, increasingly placed in the plural - masculinities -, to account for the different ways of living of boys. As a result of these perceptions, our understanding is that training male and female teachers, in terms of gender, is a complex task that requires being aware of what happens around us on a daily basis.en_US
dc.description.abstractEl entorno escolar y, en particular, el espacio del aula son lugares de intensa producción de formas de ser hombre. El atributo de la virilidad circula entre chicos y chicas, con diferentes significados. Es posible observar múltiples cuestionamientos sobre el contenido de la masculinidad, cada vez más puestos en plural -masculinidades-, para dar cuenta de las diferentes formas de vivir de los chicos. Como resultado de estas percepciones, entendemos que la formación de profesores y profesoras, en términos de género, es una tarea compleja que requiere ser consciente de lo que ocurre a diario a nuestro alrededor.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium767-782
dc.identifier.citationGALET, Carmen; SEFFNER, Fernando. Dois olhares sobre masculinidades no ambiente escolar: Brasil e Espanha. revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 2, p. 767-782, abr/jun. 2016. https://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.n2.p767. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8322. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.n2.p767
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7857
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8322
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectMasculinidadept_BR
dc.subjectIdentidadept_BR
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectGenderen_US
dc.subjectMasculinityen_US
dc.subjectIdentityen_US
dc.subjectEscuelaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectGéneroes_ES
dc.subjectMasculinidades_ES
dc.subjectIdentidades_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titlerevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleDois olhares sobre masculinidades no ambiente escolar: Brasil e Espanha
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação