Estrutura curricular: Reflexões sobre o ensino médio no estado do Pará

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dc.creatorLIMA, Marinete Costa de
dc.creatorSOUZA, Maria de Fátima Matos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7658-2532
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0214-8941
dc.date.accessioned2022-03-07T13:23:29Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:00:52Z
dc.date.available2022-03-07T13:23:29Z
dc.date.available2023-08-03T20:00:52Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é compreender como o Estado do Pará estruturou o Currículo do Ensino Médio a partir da publicação das DCNEM -O estudo foi realizado por meio de pesquisa documental, com base nas Resoluções 761/1998, 078/2009, 191/2011 e demais documentos oficiais publicados pelo Conselho Estadual de Educação do Pará -CEE/PA.Os dados coletados revelam que devido à diversidade regional, infraestrutura escolar precária e falta de professores qualificados, a Lei no13.415/17 ainda não foi implementada.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this article is to understand how Pará State has structured Secondary Education Curriculum since the publication of DCNEM -National Curriculum Guidelines for Secondary Education. This study was carried out by a documentary research, basedon 761/1998, 078/2009, 191/2011 Resolutions and other official documents published by the State Council of Education of Pará -CEE/PA. The collected data reveals that due to regional diversity, precarious school infrastructure, and lack of qualified teachers, Law 13.415/17 hasn’t been implemented yet.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es comprender como el Estado de Pará ha estructurado el currículo de la Enseñanza Media a partir de la publicación de la DCNEM –Directrices Curriculares para la Enseñanza Media. Esta es una investigación documental, basada en las Resoluciones 761/1998; 078/2009; 191/2011 y otros documentos oficiales publicado por el ConsejoEstatal de Educación de Pará -CEE / PA. Los datos revelan que debido a la diversidad regional, la precaria infraestructura de las escuelas y profesores no calificados, la Ley 13.415/17, todavía no ha sido implementada.es_ES
dc.fonte.cidadeNiterói
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero40
dc.fonte.volume19
dc.format.medium465-492
dc.identifier.citationLIMA, Marinete Costa de; SOUZA, Maria de Fátima Matos. Estrutura curricular: Reflexões sobre o ensino médio no estado do Pará. Trabalho Necessário, Niterói, v. 19, n. 40, p. 465-492, set/dez. 2021. https://doi.org/10.22409/tn.v19i40.47176. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47176/30300. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22409/tn.v19i40.47176
dc.identifier.issn1808-799X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5106
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47176/30300
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectPolíticas Públicaspt_BR
dc.subjectOrganização Escolar.pt_BR
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectPublic policiesen_US
dc.subjectCurricular organizationen_US
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectPolíticas públicases_ES
dc.subjectOrganización curriculares_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleTrabalho Necessário
dc.titleEstrutura curricular: Reflexões sobre o ensino médio no estado do Pará
dc.typeArtigos - Outras Temáticas
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