Estrutura curricular: Reflexões sobre o ensino médio no estado do Pará
Carregando...
Tipo
Artigos - Outras Temáticas
Classficação
Nível metodológico
Data
2021
Título do Períodico
Trabalho Necessário
ISSN
1808-799X
Página(s)/e-location
465-492
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Niterói
19
40
set./dez.
19
40
set./dez.
Coleções
Resumo
O objetivo deste artigo é compreender como o Estado do Pará estruturou o Currículo do Ensino Médio a partir da publicação das DCNEM -O estudo foi realizado por meio de pesquisa documental, com base nas Resoluções 761/1998, 078/2009, 191/2011 e demais documentos oficiais publicados pelo Conselho Estadual de Educação do Pará -CEE/PA.Os dados coletados revelam que devido à diversidade regional, infraestrutura escolar precária e falta de professores qualificados, a Lei no13.415/17 ainda não foi implementada.
The objective of this article is to understand how Pará State has structured Secondary Education Curriculum since the publication of DCNEM -National Curriculum Guidelines for Secondary Education. This study was carried out by a documentary research, basedon 761/1998, 078/2009, 191/2011 Resolutions and other official documents published by the State Council of Education of Pará -CEE/PA. The collected data reveals that due to regional diversity, precarious school infrastructure, and lack of qualified teachers, Law 13.415/17 hasn’t been implemented yet.
El objetivo de este artículo es comprender como el Estado de Pará ha estructurado el currículo de la Enseñanza Media a partir de la publicación de la DCNEM –Directrices Curriculares para la Enseñanza Media. Esta es una investigación documental, basada en las Resoluciones 761/1998; 078/2009; 191/2011 y otros documentos oficiales publicado por el ConsejoEstatal de Educación de Pará -CEE / PA. Los datos revelan que debido a la diversidad regional, la precaria infraestructura de las escuelas y profesores no calificados, la Ley 13.415/17, todavía no ha sido implementada.
The objective of this article is to understand how Pará State has structured Secondary Education Curriculum since the publication of DCNEM -National Curriculum Guidelines for Secondary Education. This study was carried out by a documentary research, basedon 761/1998, 078/2009, 191/2011 Resolutions and other official documents published by the State Council of Education of Pará -CEE/PA. The collected data reveals that due to regional diversity, precarious school infrastructure, and lack of qualified teachers, Law 13.415/17 hasn’t been implemented yet.
El objetivo de este artículo es comprender como el Estado de Pará ha estructurado el currículo de la Enseñanza Media a partir de la publicación de la DCNEM –Directrices Curriculares para la Enseñanza Media. Esta es una investigación documental, basada en las Resoluciones 761/1998; 078/2009; 191/2011 y otros documentos oficiales publicado por el ConsejoEstatal de Educación de Pará -CEE / PA. Los datos revelan que debido a la diversidad regional, la precaria infraestructura de las escuelas y profesores no calificados, la Ley 13.415/17, todavía no ha sido implementada.
Descrição
Palavras-chave
Ensino Médio, Políticas Públicas, Organização Escolar., High school, Public policies, Curricular organization, Escuela secundaria, Políticas públicas, Organización curricular
Citação
LIMA, Marinete Costa de; SOUZA, Maria de Fátima Matos. Estrutura curricular: Reflexões sobre o ensino médio no estado do Pará. Trabalho Necessário, Niterói, v. 19, n. 40, p. 465-492, set/dez. 2021. https://doi.org/10.22409/tn.v19i40.47176. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47176/30300. Acesso em: 2022-03-07