Estrutura curricular: Reflexões sobre o ensino médio no estado do Pará

Abstract

O objetivo deste artigo é compreender como o Estado do Pará estruturou o Currículo do Ensino Médio a partir da publicação das DCNEM -O estudo foi realizado por meio de pesquisa documental, com base nas Resoluções 761/1998, 078/2009, 191/2011 e demais documentos oficiais publicados pelo Conselho Estadual de Educação do Pará -CEE/PA.Os dados coletados revelam que devido à diversidade regional, infraestrutura escolar precária e falta de professores qualificados, a Lei no13.415/17 ainda não foi implementada.The objective of this article is to understand how Pará State has structured Secondary Education Curriculum since the publication of DCNEM -National Curriculum Guidelines for Secondary Education. This study was carried out by a documentary research, basedon 761/1998, 078/2009, 191/2011 Resolutions and other official documents published by the State Council of Education of Pará -CEE/PA. The collected data reveals that due to regional diversity, precarious school infrastructure, and lack of qualified teachers, Law 13.415/17 hasn’t been implemented yet.El objetivo de este artículo es comprender como el Estado de Pará ha estructurado el currículo de la Enseñanza Media a partir de la publicación de la DCNEM –Directrices Curriculares para la Enseñanza Media. Esta es una investigación documental, basada en las Resoluciones 761/1998; 078/2009; 191/2011 y otros documentos oficiales publicado por el ConsejoEstatal de Educación de Pará -CEE / PA. Los datos revelan que debido a la diversidad regional, la precaria infraestructura de las escuelas y profesores no calificados, la Ley 13.415/17, todavía no ha sido implementada.