Desafios da gestão nas escolas das águas
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1054-1067
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
n.esp.2
set.
24
n.esp.2
set.
Resumo
Gestão escolar relaciona-se tanto às questões da administração geral, quanto a aspectos pedagógicos. Este artigo objetiva apresentar a atuação da gestão nas “Escolas das Águas”, localizadas no Pantanal de Mato Grosso do Sul.
School management is related to both general administration issues and pedagogical aspects. This article aims to present the work of school management in the “Schools of Waters” (School in riverside areas), located in the Pantanal of Mato Grosso do Sul (Brazil).
La gestión escolar se relaciona con cuestiones de administración general y con aspectos pedagógicos. Este artículo tiene como objetivo presentar prácticas de gestión en las "Escuelas de Aguas", ubicadas en el Pantanal de Mato Grosso do Sul (Brasil).
School management is related to both general administration issues and pedagogical aspects. This article aims to present the work of school management in the “Schools of Waters” (School in riverside areas), located in the Pantanal of Mato Grosso do Sul (Brazil).
La gestión escolar se relaciona con cuestiones de administración general y con aspectos pedagógicos. Este artículo tiene como objetivo presentar prácticas de gestión en las "Escuelas de Aguas", ubicadas en el Pantanal de Mato Grosso do Sul (Brasil).
Descrição
Palavras-chave
Escolas das águas, Gestão escolar, Pantanal de Mato Grosso do Sul, Diversidade, Schools of waters, School management, Pantanal of Mato Grosso do Sul, Diversity, Escuelas de la aguas, Gestión escolar, Pantanal de Mato Grosso do Sul, Diversidad
Citação
NOZU, Washington Cesar Shoiti; REBELO, Andressa Santos; KASSAR, Mônica de Carvalho Magalhães. Desafios da gestão nas escolas das águas. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. n.esp.2, p. 1054-1067, set. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14331. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14331. Acesso em: 2022-10-13