Projeto escola intercultural bilíngue de fronteira: uma metanálise das concepções de bilinguismo e educação bilíngue
Carregando...
Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Título do Períodico
Revista EntreLinguas
ISSN
2447-3529
Página(s)/e-location
162-177
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
5
1
jan./jun.
5
1
jan./jun.
Coleções
Resumo
No Brasil, em geral, há uma crença no mito do monolinguismo a partir do qual se acredita na predominância e soberania única do português em território brasileiro.
In Brazil, in general, there is a belief in the myth of monolingualism that is believed in the prevalence and the sovereignty of the Portuguese language in Brazilian territory.
En Brasil, en general, hay una creencia en el mito del monolingüismo de la que se cree en la prevalencia y la soberanía única de los portugueses en Brasil
In Brazil, in general, there is a belief in the myth of monolingualism that is believed in the prevalence and the sovereignty of the Portuguese language in Brazilian territory.
En Brasil, en general, hay una creencia en el mito del monolingüismo de la que se cree en la prevalencia y la soberanía única de los portugueses en Brasil
Descrição
Palavras-chave
PEIBF, Concepções de bilinguismo e Educação Bilíngue, Línguas de fronteira, PEIBF, Conceptions of bilingualism and bilingual education, Frontier languages, PEIBF, Concepciones de bilingüismo y educación bilingüe, Lenguas de frontera
Citação
BARBOSA, Isabela Vieira; PISETTA, Cleide Beatriz Tambosi. Projeto escola intercultural bilíngue de fronteira: uma metanálise das concepções de bilinguismo e educação bilíngue. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. 1, p. 162-177, jan/jun. 2019. https://doi.org/10.29051/el.v5i1.12792. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12792. Acesso em: 2022-10-03