Participação de estudantes de escolas públicas estaduais de Porto Alegre no enem: uma análise de cluster

Página do item simplificado
dc.creatorSANTOS, Harlon Romariz Rabelo
dc.creatorBONA, Bárbara Donida de
dc.creatorFELIN, Lourenço Brito
dc.creatorCAREGNATO, Célia Elizabete
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-5642-0448
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6208-7007
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-5764-9693
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-9326-590X
dc.date.accessioned2022-04-07T12:56:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:57:36Z
dc.date.available2022-04-07T12:56:58Z
dc.date.available2023-08-03T19:57:36Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo identifica características de escolas públicas estaduais de ensino médio da cidade de Porto Alegre com o objetivo de entender variações e estratificações entre essas instituições que se relacionam com a taxa de participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Essa investigação busca ampliar a compreensão sobre os fatores que se relacionam à desigualdade educacional brasileira. Foram analisados dados estruturais oferecidos pelo Censo Escolar do Inep. A taxa de participação no Enem 2018 foi elencada como variável dependente. Buscaram-se agrupamentos de escolas que se diferenciam entre si e como ocorre esta variação. Foi possível expor dois clusters que mostram que uma maior participação de estudantes no Enem por escola está relacionada a menor distorção idade-série, menor complexidade da gestão e maior índice socioeconômico.pt_BR
dc.description.abstractThis article identifies characteristics of state public high schools in the city of Porto Alegre in order to understand variations and stratifications among these institutions that are related to the participation rate in the National High School Exam (Enem). This investigation seeks to broaden the understanding about the factors of that relate to Brazilian educational inequality. Structural data provided by the Inep’s School Census were analyzed. The participation rate in Enem 2018 was listed as a dependent variable. Clusters of schools that differ from each other and how this variation occurs were sought. It was possible to expose two clusters showing that a greater participation of students in Enem per school is related to lower age-grade distortion, lower management complexity and higher socioeconomic index.en_US
dc.description.abstractEste artículo identifica características de las escuelas secundarias públicas estatales de la ciudad de Porto Alegre con el fin de comprender las variaciones y estratificaciones entre estas instituciones que se relacionan con la tasa de participación en el Examen Nacional de Educación Secundaria (Enem). Esta investigación busca ampliar la comprensión de los factores relacionados con la desigualdad educativa brasileña. Se analizaron los datos estructurales proporcionados por el Censo Escolar del Inep. Se definió la tasa de participación en Enem 2018 como variable dependiente. Se buscaron grupos de escuelas que se diferencian entre sí y cómo ocurre esta variación. Se pudo exponer dos clusters que muestran que una mayor participación de estudiantes en Enem por escuela se relaciona con menor distorsión edad-grado, menor complejidad en la gestión y mayor índice socioeconómico.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero41
dc.fonte.volume13
dc.format.medium773-794
dc.identifier.citationSANTOS, Harlon Romariz Rabelo; BONA, Bárbara Donida de; FELIN, Lourenço Brito; CAREGNATO, Célia Elizabete. Participação de estudantes de escolas públicas estaduais de Porto Alegre no enem: uma análise de cluster. Meta : Avaliação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 41, p. 773-794, out/dez. 2021. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v13i41.3565. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/133. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v13i41.3565
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6080
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/133
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEscolas públicaspt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectEnempt_BR
dc.subjectEstratificaçãopt_BR
dc.subjectAnálise de clusterpt_BR
dc.subjectPublic schoolsen_US
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectEnemen_US
dc.subjectStratificationen_US
dc.subjectCluster analysisen_US
dc.subjectEscuelas públicases_ES
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectEnemes_ES
dc.subjectEstratificaciónes_ES
dc.subjectAnálisis de clusteres_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleMeta : Avaliação
dc.titleParticipação de estudantes de escolas públicas estaduais de Porto Alegre no enem: uma análise de cluster
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Meta : Avaliação