Foucault e a potência normativa do saber no campo da educação

Página do item simplificado
dc.creatorCARVALHO, Alexandre Filordi de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4510-9440
dc.date.accessioned2021-08-11T19:50:18Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:37:09Z
dc.date.available2021-08-11T19:50:18Z
dc.date.available2023-08-04T14:37:09Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractBased on Foucault’s line of thought, this article aims at analyzing the conditions through which the knowledge is constituted normative for the field of Education. To achieve this goal, two approaches will be developed. At first, it is going to be necessary to analyze the double relationship of knowledge in its normation and normalization. Then, it will be presented the relationship between knowledge and homogeneity, demonstrating some reasons why it is so difficult to change the theoretical and empirical practices in the field of Education. With this line of argument, I intend to consider, as a working hypothesis, that any change or transformation claimed to the field of Education must consider the questioning of normative (re)productions.en_US
dc.description.abstractA partir do pensamento de Foucault, o artigo tem por objetivo analisar as condições pelas quais o saber se constitui normativo para o campo da educação. Para tanto, serão desenvolvidas duas perspectivas. Na primeira, analisa-se a relação dupla do saber em sua potência de normação e de normalização. A seguir, apresenta-se a relação entre saber e homogeneidade, demonstrando algumas razões pelas quais é tão difícil mudar os regimes teóricos e empíricos no campo da educação. Com isto, pretende-se considerar, como hipótese de trabalho, que qualquer mudança ou transformação almejada para o campo da educação tem de passar pelo questionamento das (re)produções normativas.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume14
dc.format.medium121-140
dc.identifier.citationCARVALHO, Alexandre Filordi de. Foucault e a potência normativa do saber no campo da educação. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.14, n. 1, p. 121-140, jan./jun. 2012. https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1244. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1244. Acesso: 2021-08-11
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1244
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3635
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1244
dc.languageptpt_BR
dc.subjectKnowledgeen_US
dc.subjectNormen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectSaberes_ES
dc.subjectNormaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectSaberpt_BR
dc.subjectNormapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleFoucault e a potência normativa do saber no campo da educação
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
ETD – Educação Temática Digital