Rankings acadêmicos na educação superior brasileira: a emergência de um campo de estudo (1995-2013)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2015
ORCID
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
11-30
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçaba
40
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Coleções
Resumo
Diante do fenômeno da expansão dos rankings acadêmicos no âmbito global, aborda-se o estado da questão sobre rankings na educação superior brasileira. A tímida produção científica localizada foi agrupada em três momentos: iniciativas pioneiras na construção de rankings (1995-1997); rankings e avaliação da educação superior (2003-2011); e, rankings no contexto da universidade de classe mundial (2008-2013). Constatou-se que, embora seja um campo de estudos emergente, o aprofundamento dos rankings acadêmicos não tem despertado o interesse dos pesquisadores das Ciências da Educação, fato que se revela na reduzida literatura acadêmica, nas lacunas existentes em termos de assuntos inexplorados, na inexistência de grupos de pesquisa sobre o tema em questão.
Given the expansion of the academic rankings’ phenomenon, on the global range, we discuss the state of the question about the rankings in brazilian higher edu-cation. The timid scientific production located was divided into three phases: pionee-ring initiatives in the construction of rankings (1995-1997); rankings and evaluation of the higher education (2003-2011); rankings in the context of the world-class uni-versity (2008-2013). It was found that although this is an emerging field of study, the deepening of the academic rankings has not attracted the interest of the researchers of Educational Sciences, a fact that we can see in the reduced academic literature, in the existing gaps on unexplored issues, in the lack of research groups on the topic in question.
Given the expansion of the academic rankings’ phenomenon, on the global range, we discuss the state of the question about the rankings in brazilian higher edu-cation. The timid scientific production located was divided into three phases: pionee-ring initiatives in the construction of rankings (1995-1997); rankings and evaluation of the higher education (2003-2011); rankings in the context of the world-class uni-versity (2008-2013). It was found that although this is an emerging field of study, the deepening of the academic rankings has not attracted the interest of the researchers of Educational Sciences, a fact that we can see in the reduced academic literature, in the existing gaps on unexplored issues, in the lack of research groups on the topic in question.
Descrição
Palavras-chave
Educação superior, Rankings acadêmicos, Avaliação educacional, Higher education, Academic rankings, Educational evaluation
Citação
CALDERÓN, Adolfo Ignacio; PFISTER, Mariana; FRANÇA, Carlos Marshal. Rankings acadêmicos na educação superior brasileira: a emergência de um campo de estudo (1995-2013). Roteiro, Joaçaba, v. 40, n. 1, p. 11-30, 8. 2015. https://doi.org/10.18593/r.v40i1.6440. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6440. Acesso em: 2022-03-22