O perfil do aluno egresso no curso de administração na modalidade de educação à distância e suas percepções de qualidade - uma realidade de uma Instituição Privada do Rio Grande do Sul

Loading...
Thumbnail Image

Date

Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista online de Política e Gestão Educacional

Journal ISSN

1519-9029

Page(s)/e-location

336-350

Language

pt

Source

Source

Araraquara
22
1
jan./abr

Abstract

O presente estudo pretende conhecer o perfil acadêmico do estudante egresso no curso de Administração na modalidade de ensino a distância e suas percepções de qualidade, mediante um estudo de caso na de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada no estado do RS. A realização da pesquisa deu-se na turma do curso de Administração EaD egressos do ano de 2015.
The present study intends to know the academic profile of the undergraduate student in the course of Administration in the modality of distance learning and their perceptions of quality, through a case study in the one of a Private Higher Education Institution in the state of RS. The research was carried out in the group of the EaD Administration graduates of the year 2015.
El presente estudio pretende conocer el perfil académico del estudiante egresado en el curso de Administración en la modalidad de enseñanza a distancia y sus percepciones de calidad, mediante un estudio de caso en la de una Institución de Enseñanza Superior (IES) privada en el estado de RS. La realización de la investigación se dio en la clase del curso de Administración EaD egresados del año 2015.

Description

Keywords

Egressos, Administração, EAD, Qualidade, Graduate, Administration, Distance learning, Quality, Egresados, Administración, EAD, Calidad

Citation

CRISTELLO, Eduardo Mathias. O perfil do aluno egresso no curso de administração na modalidade de educação à distância e suas percepções de qualidade - uma realidade de uma Instituição Privada do Rio Grande do Sul. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 1, p. 336-350, jan/abr. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22.n.1.2018.10414. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10414. Acesso em: 2022-10-13

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By