A teoria das representações sociais e o proeja: por uma análise escolar

Abstract

Objetivou-se, com esta pesquisa, compreender as representações sociais dos docentes que atuavam em uma instituição federal pública, localizada no interior norte do estado do Rio de Janeiro, sobre a proposta de Educação para Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional (PROEJA). Em um primeiro momento, foi feita uma reflexão histórica sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, bem como acerca das políticas para essa modalidade. Em seguida, fez-se referência ao PROEJA e, por último, foram analisados os dados obtidos por meio da aplicação de um instrumento de geração de dados, a fim de alcançar o objetivo da pesquisa.

The objective of this research, understand the social representations of teachers who worked in a federal public institution, located in the northern interior of the state of Rio de Janeiro, on the proposal of Education Youth and Adult Integrated Vocational Education (PROEJA). At first, a historical reflection on the Education of Youth and Adults (EJA) was made in Brazil, as well as policies for this modality. Then he made a reference to PROEJA and lastly, the data obtained through the application of a tool for generating data, were analyzed in order to achieve the research objective.