A escrita de notas como artesanato intelectual: Niklas Luhmann e a escrita acadêmica como processo Artigos
| dc.creator | CRUZ, Robson Nascimento da | |
| dc.creator | REZENDE, Junio | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1011-3802 | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8279-2915 | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-19T19:22:27Z | |
| dc.date.available | 2024-04-19T19:22:27Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | A despeito dos inúmeros indícios de que a escrita acadêmica é um meio de descoberta intelectual e não apenas uma representação do pensamento, no contexto brasileiro, tal prática tem sido conceituada mais como produto de pesquisas e disciplinas do que como parte integrante da formação universitária. O objetivo neste artigo é apresentar a tomada de notas, uma atividade aparentemente simples e supostamente arcaica, como um artifício no qual o exercício da escrita acadêmica é orientado eminentemente para a construção de um pensamento autoral. Para tanto, discutimos os recentes achados na historiografia da escrita que expõem a tomada de notas como uma prática essencial no desenvolvimento da intelectualidade moderna, e, em seguida, apresentamos um caso emblemático, no século XX, do profícuo uso de um sistema de tomada de notas do sociólogo alemão Niklas Luhmann. Por fim, apontamos que o valor da tomada de notas vai além da mera curiosidade histórica, constituindo-se como ferramenta auxiliar para um cotidiano no qual a satisfação e o senso de desenvolvimento intelectual estejam no centro da vida acadêmica. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Despite numerous indications that academic writing is a means toward intellectual discovery and not just a representation of thought, in Brazil, it is seen more as a product of studies and subjects than an integral part of university education. This article presents note-taking, an apparently simple and supposedly archaic activity, as a way through which academic writing is eminently oriented towards constructing an authorial thought. To this end, we discuss recent findings in the historiography of writing that show note-taking as an essential practice in the development of modern intellectuality. We also present an emblematic case, in the 20th century, of the fruitful use of a note-taking system created by German sociologist Niklas Luhmann. Finally, we point out that the value of note-taking goes beyond mere historical curiosity, constituting an additional tool for a daily life in which satisfaction and a sense of intellectual development are at the center of academic life. | en_US |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.volume | 34 | |
| dc.format.medium | e20210123 | |
| dc.identifier.citation | CRUZ, Robson Nascimento da ; REZENDE, Junio. A escrita de notas como artesanato intelectual: Niklas Luhmann e a escrita acadêmica como processo Artigos. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 34, p. e20210123. 2023. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0123. Acesso em: 2024-04-19 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0123 | |
| dc.identifier.issn | 1980-6248 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10164 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Escrita acadêmica | pt_BR |
| dc.subject | Letramento acadêmico | pt_BR |
| dc.subject | Niklas Luhmann | pt_BR |
| dc.subject | Metodologia de pesquisa | pt_BR |
| dc.subject | Academic writing | en_US |
| dc.subject | Academic literacy | en_US |
| dc.subject | Niklas Luhmann | en_US |
| dc.subject | Research methodology | en_US |
| dc.subject.classification | Nível técnico | |
| dc.terms.title | Pro-Posições | |
| dc.title | A escrita de notas como artesanato intelectual: Niklas Luhmann e a escrita acadêmica como processo Artigos | |
| dc.type | Artigos |