Um olhar decolonial sobre o ensino do tema drogas

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dc.creatorSOUZA, Janaina Alves de
dc.creatorCASSIANI, Suzani
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-0787-3563
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8824-9342
dc.date.accessioned2025-02-12T14:26:59Z
dc.date.available2025-02-12T14:26:59Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractA abordagem convencional do tema das drogas nas escolas tende a se limitar às substâncias em si, negligenciando os importantes fatores histórico-sociais provenientes da colonialidade que permeia o assunto. Entre esses fatores estão o encarceramento em massa da população negra, o apagamento dos conhecimentos tradicionais (epistemicí­dio), a natureza subjetiva das polí­ticas proibicionistas e a devastadora guerra às drogas. Diante desse cenário, os estudos decoloniais emergem como uma perspectiva crucial, buscando descolonizar estruturas de poder, conhecimentos e identidades, ao reconhecer e valorizar perspectivas e experiências historicamente marginalizadas e colonizadas. Partindo da indagação 'Como os estudos decoloniais podem contribuir para a Educação sobre drogas?', nosso objetivo é Realizar uma reflexão sobre como os estudos decoloniais podem contribuir nas discussões sobre o tema drogas na Educação em ciências. Para tal, articulamos o conceito de colonialidade, um panorama das polí­ticas proibicionistas e referências que embasam uma Educação em Ciências decolonial.pt_BR
dc.description.abstractEl enfoque convencional del tema de las drogas en las escuelas tiende a limitarse a las sustancias en sí, descuidando los importantes factores histórico-sociales provenientes de la colonialidad que impregnan el asunto. Entre estos factores se encuentran el encarcelamiento masivo de la población negra, la eliminación de los conocimientos tradicionales (epistemicidio), la naturaleza subjetiva de las políticas prohibicionistas y la devastadora guerra contra las drogas. Ante este escenario, los estudios decoloniales emergen como una perspectiva teórico-práctica que busca decolonizar las estructuras de poder, al reconocer y valorar perspectivas y experiencias históricamente marginadas y colonizadas. Partiendo de la pregunta '¿cómo pueden los estudios decoloniales contribuir a la educación sobre drogas?', nuestro objetivo es “reflexionar sobre cómo los estudios decoloniales pueden contribuir en las discusiones sobre el tema de las drogas en la educación en ciencias”. Para ello, articulamos el concepto de colonialidad a la crítica del panorama de las políticas prohibicionistas, buscando, entre otras cuestiones, referencias y comprensiones para fundamentar una educación en ciencias decolonial.pt_ES
dc.description.abstractThe conventional approach to the topic of drugs in schools tends to be limited to the substances themselves, neglecting the important historical-social factors stemming from the coloniality that permeates the subject. Among these factors isthe mass incarceration of the black population, the erasure of traditional knowledge (epistemicide), the subjective nature of prohibitionist policies, and the devastating war on drugs. In light of this scenario, decolonial studies emerge as a theoretical-practical perspective that seeks to decolonize power structures by recognizing and valuing historically marginalized and colonized perspectives and experiences. Starting from the question 'how can decolonial studies contribute to drug education?', our objective is “to reflect on how decolonial studies can contribute to discussions on the topic of drugs in science education”. To this end, we articulate the concept of coloniality with a critique of the landscape of prohibitionist policies, seeking, among other things, references and understandings to support a decolonial science education.pt_US
dc.format.mediume024018
dc.identifier.citationCASSIANI, Suzani; SOUZA, Janaina Alves de. Um olhar decolonial sobre o ensino do tema drogas. Vitruvian cogitationes, p. e024018. 2024. https://doi.org/10.4025/rvc.e024018. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/71911. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.e024018
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11481
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/71911
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação sobre drogaspt_BR
dc.subjectPedagogia decolonialpt_BR
dc.subjectEducação em ciênciaspt_BR
dc.subjectEducación sobre drogaspt_ES
dc.subjectPedagogía decolonialpt_ES
dc.subjectEducación en cienciaspt_ES
dc.subjectDrug educationpt_US
dc.subjectDecolonial pedagogypt_US
dc.subjectScience educationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source5
dc.terms.source2
dc.terms.sourceout.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleUm olhar decolonial sobre o ensino do tema drogas
dc.typeArtigos
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