Injúrias, suicídio e neoconservadorismo: narrativas escolares de estudantes LGBTQIPA+

Abstract

Este artigo problematiza modos pelos quais o neoconservadorismo corrobora a produção de processos de sofrimento e enredos suicidas em estudantes LGBTQIPA+. Dialogamos com enunciados de dois jovens universitários com expressões de sexualidade e gênero não normativas, a respeito de suas experiências de escolarização e o suicídio. Recorremos a teorizações pós-estruturalistas do campo educacional e a estudos socioculturais sobre o autoextermínio. Interrogamos como o neoconservadorismo e o neoliberalismo penetram as culturas escolares e configuram-se em terreno hostil, propício a injúrias contra estudantes LGBTQIPA+. Tais injúrias são capazes de (de)formar as subjetividades desses/as estudantes, possibilitando a constituição de processos suicidas. Os enunciados permitiram uma reflexão sobre a potência da escolarização pública em promover acordos entre sujeitos/as e grupos diferentes e, de tal forma, constituir-se como um espaço seguro a alunos/as LGBTQIPA+.Este artículo problematiza cómo el neoconservadurismo corrobora la producción de procesos de sufrimiento y enredos suici-das en estudiantes LGBTQIPA+. Dialogamos con testimonios de dos jóvenes universitarios con expresiones no normativas de sexualidad y género respecto de sus experiencias escolares y de suicidio. Recu-rrimos a teorizaciones postestructuralistas del campo educativo y estudios socioculturales sobre el autoexterminio. Cuestionamos cómo el neoconservadurismo y el neoliberalismo penetran en las culturas escolares y constituyen un terreno hostil, propenso a insultos contra los estudiantes LGBTQIPA+. Tales agravios son capaces de (de)formar las subjetividades de estos estudiantes, posibilitando la formación de procesos suicidas. Los enunciados permitieron reflexionar sobre el poder de la escuela pública para promover acuerdos entre diferentes sujetos/as y grupos y, de tal manera, constituir un espacio seguro para los estudiantes LGBTQIPA+.This article problematizes the ways in which neoconserva-tism corroborates the production of processes of suffering and suicidal stories among LGBTQIPA+ students. We engage with narratives by two young university students with non-normative expressions of sexual-ity and gender, regarding their experiences of schooling and suicide. We draw on post-structuralist theories from the educational field and sociocultural studies on self-extermination. We question how neocon-servatism and neoliberalism penetrate school cultures and configure themselves in hostile terrain, conducive to insults against LGBTQIPA+ students. Such insults are capable of (de)forming the subjectivities of these students, enabling the constitution of suicidal processes. The narratives allowed a reflection on the power of public schooling to promote agreements between different subjects and groups and, then, constitute itself as a safe space for LGBTQIPA+ students