A formação de educadores sociais fluminenses: entre as representações sociais e a pedagogia social

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dc.creatorFERREIRA, Arthur Vianna
dc.creatorBAPTISTA, Isabel
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5297-1883
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6678-8481
dc.date.accessioned2026-02-13T12:50:00Z
dc.date.available2026-02-13T12:50:00Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThis research investigates the presence of social representations among social educators in an extension course at a public university in Rio de Janeiro. The Postdoctoral research in Educational Sciences aimed to understand how these social representations interfere in the formative processes, articulating the results with Baptista's (2005) concept of hospitality in Social Pedagogy. Using the psychosocial approach of Doise (2001)and Moscovici (2003), the research was carried out in the phenomenological-interpretative paradigm (Marques;Amendoeira, 2020) with 26 social educators participating in the continuing education course in Social Pedagogy. Their portfolios and forms were analyzed based on the rhetorical-philosophical discourse analysis. The results indicate the presence of social representations with a figurative core on “School”, covering themes such as school education, expanded teacher training, non-school educational practices, the role of the social educator, and subjects impoverished by their practices.en_US
dc.description.abstractEste trabajobuscó investigar la presencia de representaciones sociales entre educadores sociales en un curso de extensión en una universidad pública de Río de Janeiro. La investigación postdoctoral en Ciencias de la Educación tuvo como objetivo comprender cómo estas representaciones sociales interfieren en los procesos formativos, articulando los resultados con el concepto de hospitalidad en la Pedagogía Social de Baptista (2005). Utilizando el enfoque psicosocial de Doise (2001)y Moscovici (2003), la investigación se realizó en el paradigma fenomenológico-interpretativo (Marques;Amendoeira, 2020) con 26 educadores sociales participantes del curso de formación continua en Pedagogía Social. Se analizaron sus portafolios y formas mediante el análisis del discurso retórico-filosófico. Los resultados indican la presencia de representaciones sociales con un núcleo figurativo en “Escuela”, abarcando temas como la educación escolar, la formación ampliada de profesores, las prácticas educativas no escolares, el papel del educador social y los sujetos empobrecidos por sus prácticas.es_ES
dc.description.abstractEsta investigação buscou averiguar a presença de representações sociais entre educadores sociais em um curso de extensão em uma universidade pública no Rio de Janeiro. A pesquisa de pós-doutorado em Ciências da Educação objetivou entender como essas representações sociais interferem nos processos formativos, articulando os resultados com o conceito de hospitalidade de Baptista (2005) na Pedagogia Social. Utilizando a abordagem psicossocial de Doise (2001)e Moscovici (2003), a pesquisa foi realizada no paradigma fenomenológico-interpretativo (Marques;Amendoeira, 2020) com 26 educadores sociais participantes do curso de formação continuada em Pedagogia Social. Seus portfólios e formulários foram analisados a partir da análise retórico-filosófica do discurso. Os resultados indicam a presença de representações sociais com núcleo figurativo sobre “Escola”, abrangendo temas como educação escolar, formação docente ampliada, práticas educativas não escolares, função do educador social e sujeitos empobrecidos de suas práticas.pt_BR
dc.format.mediume15004
dc.identifier.citationFERREIRA, Arthur Vianna; BAPTISTA, Isabel. A formação de educadores sociais fluminenses: entre as representações sociais e a pedagogia social. Educação & Formação, p. e15004. 2025. https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15004. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/15004/13132. Acesso em: 2026-02-13pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15004
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12569
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/15004/13132
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSocial representationsen_US
dc.subjectSocial pedagogyen_US
dc.subjectTrainingen_US
dc.subjectSocial educatorsen_US
dc.subjectRepresentaciones socialeses_ES
dc.subjectPedagogía sociales_ES
dc.subjectFormaciónes_ES
dc.subjectEducadores socialeses_ES
dc.subjectRepresentações sociaispt_BR
dc.subjectPedagogia socialpt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectEducadores sociaispt_BR
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.subject.otherODS 4. Educação de qualidade
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source10
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleA formação de educadores sociais fluminenses: entre as representações sociais e a pedagogia social
dc.typeArtigo
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