Autoavaliação de acadêmicos do curso de Enfermagem no Ensino Remoto Emergencial da disciplina de situações de urgência

Abstract

Analisar a autoavaliação de graduandos em enfermagem em um componente curricular ministrado em formato de ensino remoto de emergência. Pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva. As estratégias e abordagem de ensino, mesmo limitadas ao ambiente virtual, propiciaram um cenário criativo e interativo, entretanto, foi evidenciada a necessidade de aulas práticas, a fim de aperfeiçoar e obter segurança na execução de habilidades técnicas.

Analizar la autoevaluación de los estudiantes de pregrado de enfermería en un componente curricular impartido en formato de enseñanza de urgencias a distancia. Investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva. Las estrategias y el enfoque didáctico, aun limitado al ambiente virtual, proporcionaron un escenario creativo e interactivo, sin embargo, se evidenció la necesidad de clases prácticas, con el fin de mejorar y ganar confianza en la ejecución de las habilidades técnicas.

To analyze the self-assessment of undergraduate nursing students in an emergency remote teaching curriculum component. Qualitative, exploratory, and descriptive research. The teaching strategies and approach, even within the virtual environment, created a creative and interactive setting. However, the need for practical classes was evident to improve and ensure proficiency in technical skills.