Alguns achados sobre Ética em Freire na obra “Educação como prática da liberdade”

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dc.creatorCARLOS, Dafiana do Socorro Soares Vicente
dc.creatorSILVA, Eduardo Jorge Lopes da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5455-651X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5402-8880
dc.date.accessioned2025-02-21T15:28:27Z
dc.date.available2025-02-21T15:28:27Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractÉtica é um tema necessário à vida social e aos seres humanos nas obras de Paulo Freire. Sendo assim, o presente artigo apresenta alguns achados sobre ética no livro “Educação como prática da liberdade”. O objetivo foi identificar enunciados sobre a ética, presente no discurso freireano, os quais foram analisados através da abordagem teórico-metodológica da “Análise Arqueológica do Discurso” de Foucault (2000). Ao efetivar a escavação na obra acima citada, foram identificados vários achados, cuja regularidade em meio à dispersão assinala a presença de diferentes modos de registrar a questão “ética” em Freire. Os significantes encontrados, associados ao objeto em questão foram: “integração”, “consciência”, “criticidade”, “sujeito” e “humanização”. Logo, o pensar ético freireano na obra supracitada denota sua importância como dispositivo para a formação da consciência crítica dos seres humanos, para que eles saiam da condição de sujeito-objeto, de mero expectador, manipulado, coisificado, enquadrado, para a condição de sujeito-humanizado, sujeito ético.pt_BR
dc.description.abstractLa ética es un tema necesario para la vida social y para los seres humanos en las obras de Paulo Freire. Por lo tanto, este artículo presenta algunos hallazgos sobre ética en el libro "La educación como práctica de la libertad". El objetivo era identificar enunciados sobre ética, presentes en el discurso de Freire, que fueron analizados a través del enfoque teórico-metodológico del "Análisis del Discurso Arqueológico" de Foucault (2000). Al realizar la excavación en el trabajo antes mencionado, se identificaron varios hallazgos, cuya regularidad en medio de la dispersión indica la presencia de diferentes formas de registrar la cuestión "ética" en Freire. Los significantes encontrados, asociados con el objeto en cuestión fueron: "integración", "conciencia", "criticidad", "sujeto" y "humanización". Por lo tanto, el pensamiento ético de Freire en el trabajo antes mencionado denota su importancia como un dispositivo para la formación de la conciencia crítica de los seres humanos, para que dejen la condición de sujeto-objeto, de mero espectador, manipulado, reificado, enmarcado, a la condición de sujeto humanizado, sujeto ético.pt_ES
dc.description.abstractEthic is a necessary theme for social life and human beings in Paulo Freire’s works. Therefore, this article presents some findings about ethic in the book “Education as freedom practice”. The objective was to identify statements about ethics, present in Freire's discourse, which were analyzed through the theoretical-methodological approach of Foucault's “Archaeological Discourse Analysis” (2000). When ca]rrying out the excavation in the aforementioned work, several findings were identified, whose regularity in the midst of dispersion indicates the presence of different ways of registering the “ethic” question in Freire. The key-signifiers found, associated with “ethic”, were five: “integration”, “awareness”, “criticality”, “subject” and “humanization”. Therefore, Freire's ethical thinking in the aforementioned work, denotes its importance as a device for the formation of the critical consciousness of human beings, so that they leave the condition of subject-object, of mere spectator, manipulated, objectified, framed, to the condition of humanized subject, ethical subject.pt_US
dc.description.noteEscolas criativas, complexidade e consciência planetária
dc.format.medium317-341
dc.identifier.citationCARLOS, Dafiana do Socorro Soares Vicente; SILVA, Eduardo Jorge Lopes da. Alguns achados sobre Ética em Freire na obra “Educação como prática da liberdade”. Revista Diálogo Educacional, p. 317-341. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.AO03. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28328. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.AO03
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11687
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28328
dc.languageptpt_BR
dc.subjectÉticapt_BR
dc.subjectDiscursopt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectÉticapt_ES
dc.subjectDiscursopt_ES
dc.subjectPaulo Freirept_ES
dc.subjectEthicspt_US
dc.subjectDiscoursept_US
dc.subjectPaulo Freirept_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source22
dc.terms.source72
dc.terms.sourcejan/mar
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titleAlguns achados sobre Ética em Freire na obra “Educação como prática da liberdade”
dc.typeArtigos
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