Uso do celular em sala de aula com finalidade pedagógica: construção de saberes de uma nova perspectiva
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3417
Página(s)/e-location
284-294
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
2
jul./dez.
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jul./dez.
Coleções
Resumo
A aprovação do Projeto de Lei 860/2016 autorizando o uso de celulares nas escolas estaduais do Estado de São Paulo, antes proibido, leva à necessidade de pesquisar formas de utilizar este instrumento com finalidades pedagógicas, objetivo deste artigo.
The approval of Law 860/2016, authorizing the use of cellular phones in public schools in São Paulo state, previously forbidden, leads to the need of researching ways of using this instrument with pedagogical aims, objective of this paper.
La aprobación de la ley 860/2016 autorizando el uso de teléfonos celulares en las escuelas públicas del estado de São Paulo, anteriormente prohibido, hace necesario pesquisar formas de utilizar esta herramienta con fines pedagógicos, objetivo de este artículo.
The approval of Law 860/2016, authorizing the use of cellular phones in public schools in São Paulo state, previously forbidden, leads to the need of researching ways of using this instrument with pedagogical aims, objective of this paper.
La aprobación de la ley 860/2016 autorizando el uso de teléfonos celulares en las escuelas públicas del estado de São Paulo, anteriormente prohibido, hace necesario pesquisar formas de utilizar esta herramienta con fines pedagógicos, objetivo de este artículo.
Descrição
Palavras-chave
Telefone celular, Ferramenta pedagógica, Cellular phone, Pedagogical tool, Teléfono celular, Herramienta pedagógica
Citação
ORRICO, Clarissa Ariadne; MONTEIRO, Dirce Charara. Uso do celular em sala de aula com finalidade pedagógica: construção de saberes de uma nova perspectiva. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 14, n. 2, p. 284-294, jul/dez. 2018. https://doi.org/10.26673/tes.v14i2.10775. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10775. Acesso em: 2022-09-26