Inclusão, educação superior e educação do/no campo: o PRONERA no contexto do capital

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dc.creatorMACIEL, Carina Elisabeth
dc.creatorPIATTI, Celia Beatriz
dc.creatorSOUZA, Gisele da Rocha
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3765-3139
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2733-8218
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8173-3502
dc.date.accessioned2022-10-13T14:13:54Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:44Z
dc.date.available2022-10-13T14:13:54Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:44Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivo analisar o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA – como programa de educação superior que visa à inclusão nesse nível de educação, mas que encontra resistência nas características de um sistema que não possibilita o acesso de todos à educação.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to analyze the National Education Program on Agrarian Reform - PRONERA - as a higher education program that aims at inclusion at this level of education, but that finds resistance in the characteristics of a system that does not allow everyone access to educationen_US
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo analizar el Programa Nacional de Educación sobre Reforma Agraria - PRONERA - como un programa de educación superior que apunta a la inclusión en este nivel educativo, pero que encuentra resistencias en las características de un sistema que no permite a todos el acceso a la educación .es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron.esp.2
dc.fonte.volume24
dc.format.medium1068-1092
dc.identifier.citationMACIEL, Carina Elisabeth; PIATTI, Celia Beatriz; SOUZA, Gisele da Rocha. Inclusão, educação superior e educação do/no campo: o PRONERA no contexto do capital. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. n.esp.2, p. 1068-1092, set. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14332. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14332. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14332
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7598
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14332
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectPolíticas de educação superiorpt_BR
dc.subjectEducação do/no campopt_BR
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectHigher education policiesen_US
dc.subjectRural educationen_US
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectPolíticas de educación superiores_ES
dc.subjectEducación en el campoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleInclusão, educação superior e educação do/no campo: o PRONERA no contexto do capital
dc.typeArtigos

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Revista Online de Política e Gestão Educacional