A educação profissional no Brasil: história e política dos Institutos Federais

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dc.creatorBRAZOROTTO, Cintia Magno
dc.creatorVENCO, Selma Borghi
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-5212-422X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2637-3687
dc.date.accessioned2021-06-29T20:23:45Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:06Z
dc.date.available2021-06-29T20:23:45Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:06Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractHistorically, vocational education was aimed at the poorest sections of the population who, through technical education, aimed to obtain an occupation for entry into the labour market (CUNHA, 2005). However, the trajectory of the federal schools (BANDERA, 2016) and, subsequently, the Federal Institutes indicate the majority presence of students belonging to the middle class. It is in this context that this article is developed by articulating, on the one hand, the educational policy of the Federal Institutes that achieves the democratization of access to technical education; and, on the other hand, through the results of quantitative research, the socioeconomic profile of integrated high school entrants in a campus of the Federal Institute of São Paulo. It is observed that the priority target audience of the policy is not contemplated and, therefore, it follows a different path from that traced out in the early stages of vocational education in Brazil.en_US
dc.description.abstractHistóricamente, la educación profesional estaba dirigida a los sectores más pobres de la población que, a través de la educación técnica, buscaban obtener una ocupación para ingresar al mercado laboral (CUNHA, 2005). Sin embargo, la trayectoria de las escuelas federales (BANDERA, 2016) y, posteriormente, de los Institutos Federales indica la presencia mayoritaria de estudiantes pertenecientes a la clase media. Es en este contexto que este artículo se desarrolla articulando, por un lado, la política educativa de los Institutos Federales que logra la democratización del acceso a la educación técnica; y, por otro lado, a través de los resultados de la investigación cuantitativa, el perfil socioeconómico de los ingresantes de secundaria integrados en un campus del Instituto Federal de São Paulo. Se observa que el público objetivo prioritario de la política no está contemplado y, por lo tanto, sigue un camino diferente al que se trazó en las primeras etapas de la educación profesional en Brasil.es_ES
dc.description.abstractHistoricamente a educação profissional foi destinada às camadas mais pobres da população que visavam, por meio do ensino técnico, obter uma ocupação para ingresso no mercado de trabalho (CUNHA, 2005). Todavia, a trajetória das escolas federais (BANDERA, 2016) e, posteriormente, os Institutos Federais indica a presença majoritária de estudantes pertencentes à classe média. É nesse contexto que o presente artigo se desenvolve abordando articuladamente, de um lado, a política educacional dos Institutos Federais que logra a democratização do acesso ao ensino técnico; e, de outro, por meio dos resultados de pesquisa quantitativa, o perfil socioeconômico dos ingressantes no ensino médio integrado em um campus do Instituto Federal de São Paulo. Constata-se que o público-alvo prioritário da política não é contemplado e, portanto, segue caminho diverso ao traçado nos primórdios da educação profissional no Brasil.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume23
dc.format.medium487–505
dc.identifier.citationBRAZOROTTO, Cintia Magno; VENCO, Selma Borghi. A educação profissional no Brasil: história e política dos Institutos Federais. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.23, n. 2, p. 487–505, abr./jun. 2021. https://doi.org/10.20396/etd.v23i2.8656863. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8656863. Acesso: 2021-06-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v23i2.8656863
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1242
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8656863
dc.languageenen_US
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducational policyen_US
dc.subjectVocational educationen_US
dc.subjectIntegrated educationen_US
dc.subjectPolítica educativaes_ES
dc.subjectEducación profesionales_ES
dc.subjectEnseñanza media integrada a la formación profesionales_ES
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectEnsino médio integradopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA educação profissional no Brasil: história e política dos Institutos Federais
dc.typeArtigo
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