Escrevivências em conexão com a Educação Básica: memórias, saberes e fazeres sociológicos

Abstract

A contribuição deste artigo centra-se na análise das conexões temáticas do perfil de participantes e suas escrevivênciasem atividade extensionista, em uma das ações desenvolvidas do estágio de pós-doutorado do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Estadual de Londrina. O mote do curso de extensão e experimento interligou três momentos formativos: a) estudo de livros coletâneas sobre Ensino de Ciências Sociais/Sociologia na Educação Básica; b) oficinas de produção de escrita em formato de escrevivências; c) diálogo com as vivências de extensionistas como ferramenta reflexiva e de análise sociológica na visibilidade dessa escrita e práticas de formação/ensino em realidades plurais. Os dados foram coletados com o uso de formulário on-line, produzidos a partir do Google Forms e aplicados durante os encontros síncronos e assíncronos do curso, cujas análises quantitativa e qualitativa dos dados foram elaboradas a partir das categorias/conexões temáticas com a Educação Básica, Sociologia escolar e a divulgação científica

La contribución de este artículo es el análisis de las conexiones temáticas del perfil de los participantes y sus escrevivenciasen las actividades de extensión, una de las acciones desarrolladas durante la pasantía posdoctoral del Programa de Posgrado en Sociología en la Universidad Estadual de Londrina. La temática del curso de extensión y experimentación vinculó tres momentos formativos: a) estudio de los libros de las colecciones sobre Enseñanza de las Ciencias Sociales/Sociología en la Educación Básica; b) talleres de producción de escritura creativa en formato escrito; c) utilización de las experiencias de los extensionistas como herramienta de análisis reflexivo y sociológico en la visibilización de esta escritura y prácticas formativas/docentes en realidades plurales. Los datos fueron recolectados a través de un formulario en línea producido a partir de Google Forms y aplicado durante los encuentros sincrónicos y asincrónicos del curso, cuyo análisis cuantitativo y cualitativo de los datos fueron elaborados de las categorías temáticas/conexiones con la Educación Básica, Sociología escolar y divulgación científica

The contribution of this article is the analysis of the thematic connections of the participants' profile and their writings in extension activities, one of the actions developed during the postdoctoral internship of the Postgraduate Program in Sociology at the State University of Londrina. The theme of the extension course and experiment linked three formative moments: a) study of the collections books on Teaching Social Sciences/Sociology in Basic Education; b) creative writing production workshops in writing experiences of life format; c) use of the extension workers' experiences as a reflective and sociological analysis tool in the visibility of this writing and training/teaching practices in plural realities. Data were collected using an online form produced from Google Forms and applied during the synchronous and asynchronous meetings of the course, whose quantitative and qualitative analysis of the data were elaborated from the thematic categories/connections with basic education, Sociology School and scientific dissemination