La participación de un niño con síndrome de down en las prácticas pedagógicas de la educación infantil

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dc.creatorOLIVEIRA, Jáima Pinheiro de
dc.creatorARAUJO, Mariane Andreuzzi
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0156-3804
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0193-7981
dc.date.accessioned2022-03-07T13:18:51Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:22Z
dc.date.available2022-03-07T13:18:51Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:22Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractA fase pré-escolar faz parte de um período decisivo na formação de uma criança. Nesse contexto, essa pesquisa teve como objetivo analisar situações de mediação e práticas pedagógicas que interferiram de maneira positiva junto ao acesso curricular e à interação social de uma criança com Síndrome de Down.pt_BR
dc.description.abstractPre-school is part of a decisive period in the formation of a child. In this context, this research aimed to analyze mediation situations and pedagogical practices that interfered in a positive way with curricular access and social interaction of a child with Down syndrome.en_US
dc.description.abstractLa fase preescolar forma parte de un período decisivo en la formación de un niño. En ese contexto, esta investigación tuvo como objetivo analizar las situaciones de mediación y las prácticas pedagógicas que interfirieron de manera positiva, junto al acceso curricular e interacción social de un niño con síndrome de Down.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr.
dc.fonte.numeron. esp. 1
dc.fonte.volume14
dc.format.medium869-882
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Jáima Pinheiro de; ARAUJO, Mariane Andreuzzi. La participación de un niño con síndrome de down en las prácticas pedagógicas de la educación infantil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. n. esp. 1, p. 869-882, abr. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.1.12212. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12212. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.1.12212
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5043
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12212
dc.languageeses_ES
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectChild educationen_US
dc.subjectPedagogical practicesen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectPrácticas pedagógicases_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleLa participación de un niño con síndrome de down en las prácticas pedagógicas de la educación infantil
dc.typeArtigos
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