Disposições aos sacrifícios da escolarização: trajetórias de jovens das classes populares

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dc.creatorCORREA, Lajara Janaina Lopes
dc.creatorROCHA, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1431-8354
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6001-1292
dc.date.accessioned2021-08-11T19:50:20Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:52Z
dc.date.available2021-08-11T19:50:20Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:52Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractThis article discusses the trajectories of seven young people belonging to popular groups, former students of pre-university Herbert de Souza, located in Campinas(SP), which entered into prestigious universities. With the research sought to identify: (i) as these young people interpret and evaluate their educational experiences and school, (ii) points on these trajectories (not) contributed to longevity school, and (iii) the effects of frequency on the short course students. To achieve these goals, we conducted semistructured interviews with young people and documentary research on the short course. Because it is a qualitative research, respondents were not chosen according to statistical criteria, but intentionally, prioritize the criteria of the network, by which themselves indicate other respondents to be interviewed, creating a community of arguments. We highlight in this article, as a resultof the research, the importance of school experiences in the process of construction and re-construction of identity of those who participate in them.en_US
dc.description.abstractEste artigo aborda as trajetórias de sete jovens pertencentes aos grupos populares, ex-alunos do curso pré-vestibular Herbert de Souza, situado na cidade de Campinas, SP, que ingressaram em universidades prestigiosas. Com a pesquisa, procuramos identificar: (i) como esses jovens interpretam e avaliam suas experiências educacionais e escolares; (ii) pontos nestas trajetórias que (não) contribuíram para a longevidade escolar; e (iii) efeitos da frequência ao cursinho sobre os estudantes. Para atingir estes objetivos, realizamos entrevistas semiestruturadas com os jovens e pesquisa documental sobre o cursinho. Por se tratar de uma pesquisa qualitativa, os entrevistados não foram escolhidos segundo critérios estatísticos, mas de forma intencional; priorizamos o critério de rede, pelo qual os próprios depoentes indicam outros para serem entrevistados, criando uma comunidade de argumentos. Destacamos, neste artigo, como resultado da pesquisa, a importância de experiências escolares no processo de construção e de reconstrução da identidade dos que delas participam.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume14
dc.format.medium420-441
dc.identifier.citationCORREA, Lajara Janaina Lopes; ROCHA, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da. Disposições aos sacrifícios da escolarização: trajetórias de jovens das classes populares. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.14, n. 1, p. 420-441, jan./jun. 2012. https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1261. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1261. Acesso: 2021-08-11
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1261
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3652
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1261
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSchoolingen_US
dc.subjectPre-universityen_US
dc.subjectAccess to higher educationen_US
dc.subjectIdentityen_US
dc.subjectLa escolarizaciónes_ES
dc.subjectPre-universitarioes_ES
dc.subjectEl acceso a la educación superiores_ES
dc.subjectIdentidades_ES
dc.subjectEscolarizaçãopt_BR
dc.subjectPré-vestibularpt_BR
dc.subjectAcesso ao ensino superiorpt_BR
dc.subjectIdentidadept_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleDisposições aos sacrifícios da escolarização: trajetórias de jovens das classes populares
dc.typeRelato de experiência
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ETD – Educação Temática Digital