As políticas educacionais e o desafio da pesquisa na formação e na prática do professor da educação básica

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dc.creatorNUNES, Célia Maria Fernandes
dc.creatorCUNHA, Maria Amália de Almeida
dc.date.accessioned2021-10-26T20:48:52Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:36:04Z
dc.date.available2021-10-26T20:48:52Z
dc.date.available2023-08-03T20:36:04Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractDiante das exigências das políticas educacionais atuais, procuramos, neste artigo, problematizar acerca da necessidade de se repensar a formação e a prática docente, reativando a idéia de formar o professor/pesquisador. Como material empírico, analisamos pequenos excertos respondidos por uma amostra de alunos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Ouro Preto que também são professores da rede pública de ensino. Embora se reconheça a importância dos documentos oficiais em privilegiar, nos cursos de formação, a construção do chamado rofessor/pesquisador, constatamos que uma política apenas de cunho vertical não é suficiente para a sua execução, pois requer a conjugação de esforços de todos aqueles inseridos no processo educativo.pt_BR
dc.description.abstractGiven the demands of current educational policies, in this article, we seek to discuss the need to rethink teacher education and practice, reactivating the idea of training the teacher/researcher. As empirical material, we analyzed small excerpts answered by a sample of students from undergraduate courses at the Federal University of Ouro Preto who are also public school teachers. Although the importance of official documents in favoring, in training courses, the construction of the so-called professor/researcher is recognized, we found that a policy of a vertical nature alone is not sufficient for its implementation, as it requires the joint efforts of all those included in the educational process.en_US
dc.description.abstractDadas las exigencias de las políticas educativas actuales, en este artículo buscamos discutir la necesidad de repensar la formación y la práctica docente, reactivando la idea de formar al docente / investigador. Como material empírico, analizamos pequeños extractos respondidos por una muestra de estudiantes de cursos de pregrado de la Universidad Federal de Ouro Preto que también son profesores de escuelas públicas. Si bien se reconoce la importancia de los documentos oficiales para favorecer, en los cursos de capacitación, la construcción del llamado profesor / investigador, encontramos que una política de carácter vertical por sí sola no es suficiente para su implementación, ya que requiere del esfuerzo conjunto de todos los incluidos en el proceso educativo.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume32
dc.format.medium159-171
dc.identifier.citationNUNES, Célia Maria Fernandes; CUNHA, Maria Amália de Almeida. As políticas educacionais e o desafio da pesquisa na formação e na prática do professor da educação básica. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 32, n. 1, p. 159-171, jan/jun. 2007. https://doi.org/10.5216/ia.v32i1.1404. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1404. Acesso em: 2021-10-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v32i1.1404
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4599
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1404
dc.languageptpt_BR
dc.subjectProfessor - Pesquisadorpt_BR
dc.subjectFormação do professorpt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectLicenciaturaspt_BR
dc.subjectTeacher - Researcheren_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectEducational policiesen_US
dc.subjectDegreesen_US
dc.subjectDocente - Investigadores_ES
dc.subjectFormación del profesoradoes_ES
dc.subjectPolíticas educativases_ES
dc.subjectGradoses_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleInter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
dc.titleAs políticas educacionais e o desafio da pesquisa na formação e na prática do professor da educação básica
dc.typeArtigos
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Inter-Ação