Ensino de biotecnologia: o conhecimento docente e abordagem na perspectiva do exame nacional do ensino médio

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dc.creatorPINHEIRO, João Paulo Silva
dc.creatorPANTOJA, Lydia Dayanne Maia
dc.creatorVANDERLEY, Carminda Sandra Brito Salmito
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:25Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:11:30Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:25Z
dc.date.available2023-08-04T14:11:30Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM busca que as escolas adotem um ensino interdisciplinar e contextualizado, sendo requisito para o ingresso em instituições de ensino superior. Dentro da Biologia existe uma área denominada de Biotecnologia, que se relaciona com diversas atividades tecnológicas, importantes para a sociedade, porém com questões éticas, sociais, políticas, entre outras.pt_BR
dc.description.abstractThe National Secondary Education Examination (Exame Nacional do Ensino Médio- ENEM) aims that schools adopt an interdisciplinary and contextualized education, being a requirement for entry into higher education institutions. In biology there is an area named Biotechnology, that relates to several technological activities important to society, but with ethical, social, political questions, among others.en_US
dc.description.abstractEl Examen Nacional de Educación Media-ENEM busca que las escuelas adopten una educación interdisciplinar y contextualizada, siendo requisito para el ingreso a instituciones de educación superior. Dentro de la biología, existe un área denominada Biotecnología que se relaciona con diversas actividades tecnológicas, importantes para la sociedad con preguntas éticas, sociales, políticas, entre otras.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium776-792
dc.identifier.citationPINHEIRO, João Paulo Silva; PANTOJA, Lydia Dayanne Maia; VANDERLEY, Carminda Sandra Brito Salmito. Ensino de biotecnologia: o conhecimento docente e abordagem na perspectiva do exame nacional do ensino médio. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 2, p. 776-792, abr/jun. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.8361. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8361. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.8361
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7214
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8361
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectBiologiapt_BR
dc.subjectContextualizaçãopt_BR
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectLearningen_US
dc.subjectBiologyen_US
dc.subjectContextualizationen_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectBiologíaes_ES
dc.subjectContextualizaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleEnsino de biotecnologia: o conhecimento docente e abordagem na perspectiva do exame nacional do ensino médio
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação