A cultura da liberdade de criação e o cerceamento tecnológico e normativo: potencialidades para a autoria na educação

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dc.creatorVELOSO, Maristela Midlej Silva de Araujo
dc.creatorBONILLA, Maria Helena Silveira
dc.creatorPRETTO, Nelson De Luca
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6386-1583
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0137-6363
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8152-8963
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:42Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:45Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:42Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:45Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThe paper discusses the processes that hinge around access to knowledge and common basic infrastructure, which involve the whole chain of production of such goods. There are three layers: the physical, logic and content layer. It is thought that digital technology and the abundance of information available in cyberspace are increasingly expanding authoring possibilities for teachers and students in schools (elementary to higher education). However, without common access and infrastructure, which indispensable for the implementation of authorship in education, this is impossible. We consider that the production of content in the context of cyberculture is conditioned by the technological infrastructure and the use, exchange and means of knowledge creation. Finally, from the theoretical framework used in our approach and based on our investigations and experiences in schools and at the university, we conclude that the culture of collective and collaborative production of texts, images and sounds can only be achieved if the right and the freedom to experience the intangible assets produced by mankind are available and accessible to everyone.en_US
dc.description.abstractEl texto analiza los procesos que se articulan en torno de el acceso al conocimiento y la infraestructura básica común, que involucra a toda la cadena de producción de bienes intangibles, formado por tres estratos: el físico, el lógico y el de contenido. Considera que la tecnología digital y la abundancia de la información disponible en el ciberespacio vienen, cada vez más, aumentando las posibilidades de creación de profesores y estudiantes en el cotidiano escolar (de la escuela primaria hasta la universidad). Sin embargo, sin esos elementos (acceso común y infraestructura) que son indispensables para la implantación en la educación de la autoría, ella no es posible. De esta manera, considera que la producción de contenidos en el contexto de la cibercultura está condicionada por la infraestructura tecnológica y el uso, intercambio y medios de creación de conocimientos. Por último, desde el marco teórico sobre el tema en cuestión y vivencias en el ámbito escolar y universitario, se concluye que la cultura de construcción colectiva y colaborativa en la red de textos, imágenes y sonidos sólo se puede lograr si se permite en absoluto el derecho y la libertad para usufructuar de los bienes intangibles producidos por la humanidad.es_ES
dc.description.abstractO texto discute os processos que se articula em torno do acesso ao conhecimento e à infraestrutura básica comum, a qual envolve toda a cadeia da produção desses bens, formada por três camadas: a física, a lógica e a de conteúdo. Considera que as tecnologias digitais e a abundância de informações disponíveis no ciberespaço vêm, cada vez mais, ampliando as possibilidades de autoria dos professores e dos alunos no cotidiano escolar (do ensino fundamental à universidade). No entanto, sem aqueles elementos (acesso comum e infraestrutura) que são indispensáveis para a implantação na educação da autoria, ela não se viabilizaria. Assim, considera que a produção de conteúdo no contexto da cibercultura está condicionada pela infraestrutura tecnológica e pelos usos, trocas e meios de criação de conhecimentos. Por fim, a partir do referencial teórico sobre a temática em questão e de nossas pesquisas e vivências em contextos escolares e universitários, conclui-se que a cultura da construção coletiva e colaborativa em rede de textos, imagens e sons só poderá ser concretizada se for permitido a todos o direito e a liberdade de usufruir dos bens imateriais produzidos pela humanidade.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume18
dc.format.medium43-59
dc.identifier.citationVELOSO, Maristela Midlej Silva de Araujo; BONILLA, Maria Helena Silveira; PRETTO, Nelson De Luca. A cultura da liberdade de criação e o cerceamento tecnológico e normativo: potencialidades para a autoria na educação. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.18, n. 1, p. 43-59, jan./mar. 2016. https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8639486. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8639486. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8639486
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2971
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8639486
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDigital technologiesen_US
dc.subjectTechnological and regulatory restrictionen_US
dc.subjectCulture of freedomen_US
dc.subjectAuthorship and educationen_US
dc.subjectCopyrighten_US
dc.subjectTecnologías digitaleses_ES
dc.subjectCercenamiento tecnológico y normativoes_ES
dc.subjectCultura de la libertades_ES
dc.subjectAutoría y educaciónes_ES
dc.subjectDireito Autorales_ES
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectCerceamento tecnológico e normativopt_BR
dc.subjectCultura da liberdadept_BR
dc.subjectAutoria e educaçãopt_BR
dc.subjectDireito Autoralpt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA cultura da liberdade de criação e o cerceamento tecnológico e normativo: potencialidades para a autoria na educação
dc.typeArtigo
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ETD – Educação Temática Digital