Ouvindo meninos: relações de gênero na educação infantil

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dc.creatorRUIS, Fernanda Ferrari
dc.creatorARGENTI PEREZ, Márcia Cristina
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:36Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:02Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:36Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:02Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractCompreendendo gênero como uma construção social e a criança como um sujeito ativo, capaz e dotado de potencialidades, o presente estudo objetivou apreender as representações de gênero reveladas por dois meninos no contexto da Educação Infantil. Foram adotadas estratégias de investigação de abordagem qualitativa como a observação participante e um momento de intervenção denominado hora lúdica.pt_BR
dc.description.abstractUnderstanding gender as a social construction and the child as an active subject, capable and endowed with potentials, this study aimed at understanding the representations of gender revealed by two boys in the context of early childhood education. This qualitative research strategies such as participant observation and a moment of intervention called playful time were adopted.en_US
dc.description.abstractEntendiendo el género como una construcción social y al niño como un sujeto activo, capaz y dotado de potencialidades, el presente estudio tuvo como objetivo aprehender las representaciones de género reveladas por dos niños en el contexto de la Educación Infantil. Se adoptaron estrategias de investigación de enfoque cualitativo como la observación participante y un momento de intervención llamado tiempo de juego.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume19
dc.format.medium283-294
dc.identifier.citationRUIS, Fernanda Ferrari; ARGENTI PEREZ, Márcia Cristina. Ouvindo meninos: relações de gênero na educação infantil. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 19, n. 2, p. 283-294, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10922. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10922. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10922
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7031
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10922
dc.languageptpt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectMeninospt_BR
dc.subjectGenderen_US
dc.subjectChild educationen_US
dc.subjectBoysen_US
dc.subjectGéneroes_ES
dc.subjectEducación de los niñoses_ES
dc.subjectChicoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleOuvindo meninos: relações de gênero na educação infantil
dc.typeDossiê
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação