Modernidade e transformações do século XXI: a disciplina história no ensino fundamental II

Abstract

Esta análise parcial de pesquisa apresentada para o exame de qualificação é parte da dissertação de Mestrado em Educação, que se encontra em andamento, intitulada Práticas de Ensino de História no Sexto do Ensino Fundamental II: Desafios Atuais, objetiva compreender como os professores da rede pública estadual que lecionam ou lecionaram a disciplina História no sexto ano do Ensino Fundamental II, na cidade de Pouso Alegre - Minas Gerais incorporam a proposta curricular Conteúdo Básico Comum-CBC.This partial analysis presented to the qualifying examination is part of the thesis for Master in Education, which is in progress, and is named Teaching practices of History in sixth grade: current challenges. Its purpose is to understand how teachers of History of the sixth grade of Elementary School II, in public schools, in the city of Pouso Alegre – Minas Gerais incorporate the basic contents of the Common Basic Curriculum – CBC.Este análisis parcial de la investigación presentada para el examen de calificación forma parte de la tesis de Maestría en Educación, en curso, titulada Práticas de Ensino de História no Sexto do Ensino Fundamental II: Desafios Atuais (Prácticas de Enseñanza de Historia en el Sexto Año de la Escuela Primaria II: Desafíos Actuales), tiene como objetivo comprender cómo los profesores de la red pública estatal que enseñan o han enseñado la asignatura Historia en el sexto año de la Escuela Primaria II, en la ciudad de Pouso Alegre - Minas Gerais incorporan la propuesta curricular Contenido Básico Común-CBC.