Recontextualização, cultura digital e mulheres cientistas – divulgação científica, feita por graduandos em Física, no Instagram

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dc.creatorERNESTO, Liliana
dc.creatorEDUARDO, João
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8865-0926
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4323-4600
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1492-0997
dc.date.accessioned2025-02-21T15:01:18Z
dc.date.available2025-02-21T15:01:18Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste trabalho busca apresentar os resultados acerca do processo de produção de conteúdo de divulgação científica para redes sociais, nesse caso, para o perfil do Instagram “Tem Física Aí?”. Essa produção de conteúdo, que foi feita por licenciandos estudantes da disciplina de Estágio Supervisionado IV, do curso de Licenciatura em Física da UFPE/CAA, pertenceu à temática das contribuições de cientistas mulheres para a Ciência e foi analisada a partir do contexto teórico do que se compreende por divulgação científica e por recontextualização do discurso – conforme Bernstein (1996). A pesquisa utilizou uma metodologia qualitativa, se enquadrando, conforme a literatura, em um estudo de caso. Após a análise dos dados coletados, provenientes dos materiais produzidos pelos graduandos, foi possível obter uma compreensão de como ocorre o processo de recontextualização dos saberes na produção desse conteúdo de divulgação de ciências, quando o ambiente utilizado para isso é o Instagram, e foi possível responder também a alguns outros objetivos, como identificar as metodologias ou mesmo identificar as estratégias utilizadas pelos graduandos na produção e na recontextualização do conteúdo. Os resultados obtidos mostram as características próprias dessa forma de divulgação científica, feita em uma rede social, evidenciando também a presença de marcadores que indicam a recontextualização do discurso, como a presença do discurso regulativo e do discurso instrucional no discurso final produzido.pt_BR
dc.description.abstractEste trabajo busca presentar los resultados sobre el proceso de producción de contenidos de divulgación científica para redes sociales, en este caso, para el perfil de Instagram “Tem Física Aí?”. Esta producción de contenido, que fue realizada por estudiantes de pregrado de la disciplina Internado Supervisado IV, de la carrera de Licenciatura en Física de la UFPE/CAA, perteneció al tema de las contribuciones de las mujeres científicas a la Ciencia y fue analizada a partir del contexto teórico de la lo cual se entiende por divulgación científica y por recontextualización del discurso –según Bernstein (1996). La investigación utilizó una metodología cualitativa, encajándose, según la literatura, en un estudio de caso. Luego del análisis de los datos recolectados, a partir de los materiales producidos por los estudiantes de grado, fue posible obtener una comprensión de cómo ocurre el proceso de recontextualización del conocimiento en la producción de este contenido de divulgación científica, cuando el medio utilizado para ello es Instagram, y fue posible responder también a algunos otros objetivos, como identificar las metodologías o incluso identificar las estrategias utilizadas por los estudiantes de grado en la producción y recontextualización del contenido. Los resultados obtenidos muestran las características específicas de esta forma de divulgación científica, realizada en una red social, evidenciando además la presencia de marcadores que indican la recontextualización del discurso, como la presencia de discurso normativo y discurso instructivo en el discurso final producido.pt_ES
dc.description.abstractThis work seeks to present the results about the process of producing scientific dissemination content for social networks, in this case, for the Instagram profile “Tem Física Aí?”. This content production, which was carried out by undergraduate students of the Supervised Internship IV discipline, of the Physics Degree course at UFPE/CAA, belonged to the theme of the contributions of women scientists to Science and was analyzed from the theoretical context of the which is understood by scientific dissemination and by recontextualization of the discourse – according to Bernstein (1996). The research used a qualitative methodology, fitting, according to the literature, in a case study. After analyzing the data collected, from the materials produced by the undergraduates, it was possible to obtain an understanding of how the process of recontextualization of knowledge occurs in the production of this science dissemination content, when the environment used for this is Instagram, and it was possible to answer also to some other objectives, such as identifying the methodologies or even identifying the strategies used by the undergraduates in the production and recontextualization of the content. The results obtained show the specific characteristics of this form of scientific dissemination, carried out in a social network, also showing the presence of markers that indicate the recontextualization of the discourse, such as the presence of regulatory discourse and instructional discourse in the final discourse produced.pt_US
dc.description.noteParadigma da complexidade como subsídio epistemológico na formação de professores da Educação Básica
dc.format.medium1319-1331
dc.identifier.citationERNESTO, Liliana; EDUARDO, João. Recontextualização, cultura digital e mulheres cientistas – divulgação científica, feita por graduandos em Física, no Instagram. Revista Diálogo Educacional, p. 1319-1331. 2023. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO04. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29843. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO04
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11648
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29843
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDivulgação científicapt_BR
dc.subjectRecontextualizaçãopt_BR
dc.subjectMulheres cientistaspt_BR
dc.subjectInstagrampt_BR
dc.subjectDivulgación científicapt_ES
dc.subjectRecontextualizaciónpt_ES
dc.subjectMujeres científicaspt_ES
dc.subjectInstagrampt_ES
dc.subjectScientific disseminationpt_US
dc.subjectRecontextualizationpt_US
dc.subjectWomen scientistspt_US
dc.subjectInstagrampt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source23
dc.terms.source78
dc.terms.sourcejul./set.
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titleRecontextualização, cultura digital e mulheres cientistas – divulgação científica, feita por graduandos em Física, no Instagram
dc.typeArtigos
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