Currículo baseado em competências na formação continuada de professores da educação profissional e tecnológica: contribuições de programas finlandeses

Página do item simplificado
dc.creatorVIERIA, Azenaide Abreu Soares
dc.creatorCHEDIAK, Sheylla
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4175-6317
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0624-2516
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:01Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:43Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:01Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:43Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEsse artigo visa apresentar a estrutura curricular do Programa Finlandês de Formação continuada de professores formadores brasileiros - FiTT Finnish Training the Trainers, bem como o curso RE-MAES: Rede de Formadores em Metodologias de Aprendizagem Ativa centradas no estudante do século XXI, guiado pelos mesmos princípios.pt_BR
dc.description.abstractThis paper aims at presenting the curricular structure of the Finnish Continuing Education Program for Brazilian trainers, named “FiTT - Finnish Training the Trainers” as well as a course created on the same basis, entitled RE-MAES: Network of Trainers of Active Learning Methodologies centered on the 21st Century student.en_US
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo presentar la estructura curricular del Programa Finlandés de Formación continuada de profesores formadores brasileños – “FiTT Finnish Training the Trainers”, bien como como el curso RE-MAES: Red de Formadores en Metodologías de Aprendizaje Activo centradas en el estudiante del Siglo XXI, guiado por los mismos principios.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume22
dc.format.medium554-571
dc.identifier.citationVIERIA, Azenaide Abreu Soares; CHEDIAK, Sheylla. Currículo baseado em competências na formação continuada de professores da educação profissional e tecnológica: contribuições de programas finlandeses. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 2, p. 554-571, maio/ago. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11429. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11429. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11429
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7666
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11429
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino por competênciaspt_BR
dc.subjectFormação continuada de professorespt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectCompetence-based educationen_US
dc.subjectIn-service teacher educationen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectEducación por competenciases_ES
dc.subjectPlan de estudioses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleCurrículo baseado em competências na formação continuada de professores da educação profissional e tecnológica: contribuições de programas finlandeses
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Revista Online de Política e Gestão Educacional