Avaliação revela impacto de um programa de formação de professores

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dc.creatorANDRE, Marli
dc.date.accessioned2021-08-17T20:28:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:34Z
dc.date.available2021-08-17T20:28:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:34Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractTaking into consideration an external evaluation of a Teacher Education Program, this paper intends to show the usefulness of case studies to appraise changes in teachers' perspectives and practices and to disclose the social impact of the program. First, a brief description of the Teacher Education Program shows that it associates self instructional material and group meetings. Next, the paper presents the Program evaluation procedures: six case studies were conducted in three different states in the country, including classroom observations; analysis of teachers' written memories; interviews with teachers, tutors and local staff; and administration of teacher's written tests. The last part of the paper discusses the case studies main outcomes: changes in teachers' conceptions and practices; improvement in their writing abilities; improvement in teachers' self confidence; increasing teachers' evaluation of local culture and pupils' experiences; and positive effects in local policies and in schools contexts.en_US
dc.description.abstractEste artículo intenta demostrar el potencial de los estudios de caso para revelar cambios en los contextos escolares y en las concepciones y practicas de los maestros que frecuentaran el PROFORMACAO - programa que asocia aprendizaje autodirigida y encuentros colectivos. En la primera parte hay una descripcion del Programa que visa certificar los maestros que actúan en las regiones mas pobres del pais. La segunda parte presenta la metodologia de la investigación: seis estudios de caso fueron conducidos en tres diversos estados del pais, incluyendo observaciones de las aulas; analisis de memoriales escritos por los maestros; encuestas con todos los seguimientos que participaran de la implantacion del programa y aplicacion de testes de simulacion didactica a los maestros. La tercera parte discute los resultados principales de la evaluacion: cambios en las concepciones y practicas de los maestros; mejora en sus habilidades de escritura y en su autoestima; valoracion de las culturas locales y de las experiencias de los estudiantes y efectos positivos en politicas locales y en los contextos de las escuelas.es_ES
dc.description.abstractO presente texto pretende mostrar o potencial dos estudos de caso para revelar mudanças em contextos escolares e em concepções e práticas de professores que participaram do PROFORMAÇÃO - Programa de Formação de Professores em Exercício. A primeira parte do texto descreve brevemente o Programa de Formação que se destina a certificar professores leigos em exercício nas escolas das regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste do país. Na segunda parte são apresentados os procedimentos metodológicos utilizados na realização de seis estudos de caso, que incluíram visitas às salas de aula dos cursistas, entrevistas, análises de memoriais e aplicação de testes de desempenho. A terceira parte do texto discute os principais resultados do estudo avaliativo: mudanças em concepções e práticas pedagógicas dos professores, melhoria em suas habilidades de escrita e em sua auto-estima, valorização da cultura local e das experiências dos alunos e efeitos positivos nas políticas locais e nos contextos escolares.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero58
dc.fonte.volume16
dc.format.medium149-168
dc.identifier.citationANDRE, Marli. Avaliação revela impacto de um programa de formação de professores. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.16, n. 58, p. 149-168, jan./mar. 2008. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/670. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3898
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/670
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCase studiesen_US
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectEvaluation programen_US
dc.subjectEstudios de casoes_ES
dc.subjectFormacion docentees_ES
dc.subjectEvaluacion externaes_ES
dc.subjectEstudos de casopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectAvaliação externapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titleAvaliação revela impacto de um programa de formação de professores
dc.typePesquisa em Síntese
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação