Avaliação do ensino da ética, bioética e deontologia na formação do fonoaudiólogo do Rio Grande do Sul sob o olhar docente

Página do item simplificado
dc.creatorSOUZA, Tiago Pereira de
dc.creatorGOMES, Erissandra
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6614-0047
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-2379-7345
dc.date.accessioned2023-02-07T19:01:28Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:57:33Z
dc.date.available2023-02-07T19:01:28Z
dc.date.available2023-08-03T19:57:33Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA ética enquanto atividade reflexiva perpassa todas as esferas da nossa vida, entretanto, ainda carece de atenção a aplicação do seu ensino na formação dos profissionais da saúde. A partir disso, esse estudo do tipo descritivo exploratório de abordagem qualitativa, objetivou analisar o ensino da ética, bioética e deontologia na formação em Fonoaudiologia do Rio Grande do Sul, sob o olhar crítico dos docentes. Participaram da pesquisa 11 professores de seis Instituições de Ensino Superior responsáveis pelo ensino das temáticas elencadas no objetivo. O tratamento do conteúdo das falas foi feito por meio da construção do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). O estudo também buscou traçar um perfil do ensino, mapeando a distribuição de carga horária, períodos de disponibilidade das disciplinas, perfil docente, bibliografia utilizada, metodologias de ensino e formas de avaliação, sob um viés normativo. Os dados e informações apontaram para a necessidade do aumento da carga horária dedicada para as temáticas, aplicação interprofissional e interdisciplinar, presença de conteúdos transversais e da transversalidade como metodologia de ensino. O estudo também destaca a importância de atualização das bibliografias utilizadas, ressignificação do conteúdo apresentado para um viés crítico-reflexivo vinculado à prática e o rompimento com métodos tradicionais de ensino.pt_BR
dc.description.abstractEthics as a reflexive activity permeates all spheres of our life, however, the application of its teaching in the training of health professionals still lacks attention. Based on this, this exploratory descriptive study with a qualitative approach aimed to analyze the teaching of ethics, bioethics and deontology in Speech-Language training in Rio Grande do Sul, under the critical eye of teachers. Eleven professors from six Higher Education Institutions responsible for teaching the topics listed in the objective participated in the research. The treatment of the speech content was done through the construction of the Collective Subject Discourse (CSD). The study also sought to outline a teaching profile, mapping the distribution of workload, periods of availability of disciplines, teaching profile, bibliography used, teaching methodologies and forms of evaluation, under a normative bias. Data and information pointed to the need to increase the workload dedicated to the themes, interprofessional and interdisciplinary application, presence of transversal content and transversality as a teaching methodology. The study also highlights the importance of updating the bibliographies used, resignifying the content presented to a critical-reflective bias linked to practice and breaking with traditional teaching methods.en_US
dc.description.abstractLa ética como actividad reflexiva permea todas las esferas de nuestra vida, sin embargo, la aplicación de su enseñanza en la formación de profesionales de la salud aún carece de atención. A partir de eso, este estudio descriptivo exploratorio con abordaje cualitativo tuvo como objetivo analizar la enseñanza de la ética, la bioética y la deontología en la formación de Logopedia en Rio Grande do Sul, bajo la mirada crítica de los profesores. Participaron de la investigación once profesores de seis Instituciones de Educación Superior responsables de la enseñanza de los temas enumerados en el objetivo. El tratamiento del contenido del discurso se hizo a través de la construcción del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). El estudio también buscó delinear un perfil docente, mapeando la distribución de la carga horaria, los períodos de disponibilidad de las disciplinas, el perfil docente, la bibliografía utilizada, las metodologías docentes y las formas de evaluación, bajo un sesgo normativo. Datos e informaciones señalaron la necesidad de aumentar la carga de trabajo dedicada a las temáticas, aplicación interprofesional e interdisciplinar, presencia de contenidos transversales y transversalidad como metodología de enseñanza. El estudio también destaca la importancia de actualizar las bibliografías utilizadas, resignificando los contenidos presentados a un sesgo crítico-reflexivo vinculado a la práctica y rompiendo con los métodos tradicionales de enseñanza.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero42
dc.fonte.volume14
dc.format.medium141-167
dc.identifier.citationSOUZA, Tiago Pereira de; GOMES, Erissandra. Avaliação do ensino da ética, bioética e deontologia na formação do fonoaudiólogo do Rio Grande do Sul sob o olhar docente. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 42, p. 141-167, jan/mar. 2022. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i42.3577. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/135. Acesso em: 2023-02-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i42.3577
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8822
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/135
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectÉticapt_BR
dc.subjectBioéticapt_BR
dc.subjectFonoaudiologiapt_BR
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectEthicsen_US
dc.subjectBioethicsen_US
dc.subjectSpeech language and hearing sciencesen_US
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectÉticaes_ES
dc.subjectBioéticaes_ES
dc.subjectFonoaudiologíaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleMeta: Avaliação
dc.titleAvaliação do ensino da ética, bioética e deontologia na formação do fonoaudiólogo do Rio Grande do Sul sob o olhar docente
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Meta : Avaliação