Uso do aplicativo “Ciência Inclusiva” com estudantes deficientes visuais de escolas públicas de Juazeiro do Norte – CE

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dc.creatorLEMOS, Sebastiana Micaela Amorim
dc.creatorFERNANDES, George Pimentel
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8038-585X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3092-6800
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:20Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:14Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:20Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:14Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO uso de software educativo é um passo significativo na ampliação de possibilidades de interação de estudantes deficientes visuais, promovendo a participação ativa no processo de aprendizagem. Com esse intuito, tivemos como objetivo, promover o conhecimento científico de estudantes deficientes visuais do ensino fundamental, através da utilização de um aplicativo audiodescritivo, denominado “ciência inclusiva”.pt_BR
dc.description.abstractThe use of educational software is a significant step in expanding the possibilities of interaction of visually impaired students, promoting active participation in the learning process. With this aim, we aimed to promote the scientific knowledge of students with visual deficiencies of elementar school through the use of an audiodorative application, called "inclusive science".en_US
dc.description.abstractEl uso de software educativo es un paso significativo en la ampliación de posibilidades de interacción de estudiantes deficientes visuales, promoviendo la participación activa en el proceso de aprendizaje. Con ese propósito, tuvimos como objetivo, promover el conocimiento científico de estudiantes deficientes visuales de escuela primária, través de la utilización de una aplicación audiodescritiva, denominada "ciencia inclusiva".es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume15
dc.format.medium50-65
dc.identifier.citationLEMOS, Sebastiana Micaela Amorim; FERNANDES, George Pimentel. Uso do aplicativo “Ciência Inclusiva” com estudantes deficientes visuais de escolas públicas de Juazeiro do Norte – CE. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 50-65, jan/mar. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.12314. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12314. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.12314
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8173
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12314
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDeficiência visualpt_BR
dc.subjectCiência inclusivapt_BR
dc.subjectAplicativopt_BR
dc.subjectVisual impairmenten_US
dc.subjectInclusive scienceen_US
dc.subjectAppen_US
dc.subjectDeficiencia visuales_ES
dc.subjectCiencia inclusivaes_ES
dc.subjectAplicaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleUso do aplicativo “Ciência Inclusiva” com estudantes deficientes visuais de escolas públicas de Juazeiro do Norte – CE
dc.typeArtigos
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