Educação popular social de rua: construindo aproximações
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Journal Title
Revista Educação Especial
Journal ISSN
1984-686X
Page(s)/e-location
77-83
Language
pt
Source
Source
Santa Maria
23
23
Collections
Abstract
This work objective to dissert about links between popular education and Street Social Education. It emphasizes the possibility of building educational actions for Street Social education, based on Freire's pedagogy.
El objetivo de este trabajo es discutir las posibles aproximaciones entre Educación Popular y Educación Social de Calle. Destacaremos la posibilidad de construir acciones educativas para la Educación Social de Calle, partiendo de los supuestos educativos de Freire.
O objetivo desse trabalho é o de dissertar sobre as aproximações possíveis entre a Educação Popular e a Educação Social de Rua. Ressaltaremos a possibilidade da construção de ações educativas para a Educação Social de Rua, fundamentadas nos pressupostos educacionais freireanos.
El objetivo de este trabajo es discutir las posibles aproximaciones entre Educación Popular y Educación Social de Calle. Destacaremos la posibilidad de construir acciones educativas para la Educación Social de Calle, partiendo de los supuestos educativos de Freire.
O objetivo desse trabalho é o de dissertar sobre as aproximações possíveis entre a Educação Popular e a Educação Social de Rua. Ressaltaremos a possibilidade da construção de ações educativas para a Educação Social de Rua, fundamentadas nos pressupostos educacionais freireanos.
Description
Keywords
Popular education, Steet social education, Freire's pedagogy, Educación popular, Educación social en la calle, Pedagogía freireana, Educação popular, Educação social de rua, Pedagogia freireana
Citation
LIBERALESSO, Rira de Cacia Borges; GRABAUSKA, Claiton José. Educação popular social de rua: construindo aproximações. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.23, p. 77-83. 2004. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4999. Acesso: 2021-06-30
