Ações políticas e regime de colaboração em prol da bncc: o tal do pacto interfederativo.

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dc.creatorBARREIROS, D.
dc.creatorSANTOS, M.
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5100-8190
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9297-4539
dc.date.accessioned2024-01-24T20:06:12Z
dc.date.available2024-01-24T20:06:12Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractNeste texto, focamos, especificamente, em discutir os movimentos políticos sobre a definição de Base Nacional Comum Curricular (BNCC) gerada desde que o MEC tornou público o debate nacional sobre o currículo da Educação Básica. Dedicamo-nos, assim, a entender as estratégias no regime de colaboração diante do caráter normativo do documento e interpretar as divergências de posicionamentos, assim como compreender o significado da ação que envolve o regime de colaboração presente no pacto interfederativo. Nosso argumento é o de que o discurso de participação coletiva tratou de legitimar a normatividade do documento e que as tomadas de decisões privilegiam a participação de especialistas e membros dos setores privados. Por isso, sugerimos no texto como base referencial de estudo pós-fundacional que, desde o processo de produção da BNCC, existe um movimento que visa articular sujeitos, instituições e a multiplicidade de pensamentos sobre a produção do campo curricular marcado pelas relações de poder e tensões entre demandas sociais, intenções e/ou acordos políticos.pt_BR
dc.description.abstractIn this text, we focus specifically on discussing the political movements on the definition of the new curricular standards known as the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) generated since the MEC made public the national debate on the Basic Education curriculum. We therefore dedicate ourselves to understanding the strategies in the collaboration regime in the face of the normative character of the document and interpreting the divergences of positions, as well as understanding the meaning of the action that involves the collaboration regime present in the interfederative pact. Our argument is that the discourse of collective participation tried to legitimize the normativity of the document and that decision-making privileges the participation of specialists and members of the private sectors. Therefore, we suggest, in the text, as a basis for a post-foundational study reference that, since the production process of the BNCC there is a movement that aims to articulate subjects, institutions and the multiplicity of thoughts about the production of the curricular field, marked by the power relations and tensions between social demands, intentions and/or political agreements.en_US
dc.description.abstractEn este texto, nos enfocamos específicamente en discutir los movimientos políticos sobre la definición de la Base Común Curricular Nacional (BNCC) generados desde que el MEC hizo público el debate nacional sobre el currículo de la Educación Básica. Nos dedicamos por tanto a comprender las estrategias en el régimen de colaboración frente al carácter normativo del documento e interpretar las divergencias de posiciones, así como a comprender el sentido de la acción que implica el régimen de colaboración presente en el pacto interfederativo. Nuestro argumento es que el discurso de la participación colectiva trató de legitimar la normatividad del documento y que la toma de decisiones privilegia la participación de especialistas y miembros del sector privado. Por lo tanto, sugerimos, en el texto, como base para una referencia de estudio posfundacional que, desde el proceso de producción de la BNCC, ha habido un movimiento que tiene como objetivo articular sujetos, instituciones y la multiplicidad de pensamientos sobre la producción del currículo. campo, marcado por las relaciones de poder y las tensiones entre demandas sociales, intenciones y/o acuerdos políticos.es_ES
dc.description.noteDossiê Temático: Que Currículo é a BNCC?
dc.fonte.cidadeTeresina, PI
dc.fonte.messet./ dez
dc.fonte.numero52
dc.fonte.volume26
dc.format.medium196-218
dc.identifier.citationBARREIROS, D. ; SANTOS, M.. Ações políticas e regime de colaboração em prol da bncc: o tal do pacto interfederativo.. Linguagens, Educação e Sociedade, Teresina, PI, v. 26, n. 52, p. 196-218, set/ dez. 2022. https://doi.org/10.26694/rles.v26i52.3133. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/3133. Acesso em: 2024-01-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26694/rles.v26i52.3133
dc.identifier.issn2526-8449
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9831
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/3133
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBNCCpt_BR
dc.subjectPolíticas de currículopt_BR
dc.subjectAções políticaspt_BR
dc.subjectRegime de colaboraçãopt_BR
dc.subjectPacto interfederativopt_BR
dc.subjectBNCCen_US
dc.subjectCurriculum policiesen_US
dc.subjectPolitical actionsen_US
dc.subjectCollaboration regimeen_US
dc.subjectInterfederative pacten_US
dc.subjectBNCCes_ES
dc.subjectPolíticas curriculareses_ES
dc.subjectPolíticas de existenciases_ES
dc.subjectRégimen de colaboraciónes_ES
dc.subjectPacto Interfederativoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinguagens, Educação e Sociedade
dc.titleAções políticas e regime de colaboração em prol da bncc: o tal do pacto interfederativo.
dc.typeDossiê
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