A precarização do trabalho docente no estado de São Paulo: vinte anos de reformas

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dc.creatorPIOVEZAN, Patricia Regina
dc.creatorDAL RI, Neusa Maria
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3355-5881
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3000-2280
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:42Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:26Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:42Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:26Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThis paper aims to investigate the implications of educational reform, in the last twenty years to the career of teaching category of São Paulo. We assume that the new educational policies implemented by the Education Department of the State of São Paulo, after approval of the Law of Directives and Bases ofNational Education nº. 9.394/96, accelerated and expanded the precarious process of the work of São Paulo professors in ongoing since the 1970. This study was conducted through bibliographical and documentary research, with analysis of key legislation related to the theme. The main categories used in the survey were the intensification of teachers' work, flexibility in the ways of hiring and wage squeeze. During the research we locate and analyze various laws that allow for intensification and flexible forms of employment of teachers as well as the wage squeeze caused by low wages and encouraging the expansion of policies that encourage the employment of teachers through bonus.We conclude that a series of educational reforms developed by the São Paulo federal and state government accelerated the casualization process of teaching the last two decades.en_US
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objetivo investigar las implicaciones de la reforma educativa, en los últimos veinte años en la carrera de la categoría docente de São Paulo. Suponemos que las nuevas políticas educativas implementadas por la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo después de la aprobación de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional nº 9.394/96, aceleraron y ampliaron el proceso de precarización del trabajo de los profesores de São Paulo en curso desde la década de 1970. Este estudio se llevó a cabo a través de lainvestigación bibliográfica y documental, con el análisis de la legislación clave relacionada con el tema. Las principales categorías utilizadas en la encuesta fueron la intensificación del trabajo de los profesores, la flexibilidad en las formas de contratación y el apretón de salarios. Durante la investigación que localizar y analizar diversas leyes que permitan la intensificación y formas flexibles de empleo de los docentes, así como la restricción salarial causada por los bajos salarios y el fomento de la expansión de las políticas que fomenten el empleo de los maestros a través de bonos. Llegamos a la conclusión de que una serie de reformas educativas desarrolladas por el gobierno federal y el estado de São Paulo se aceleró el proceso de precarización de los docentesde las dos últimas décadas.es_ES
dc.description.abstractEste trabalho tem por objetivo investigar as implicações das reformas educacionais, ocorridas nos últimos vinte anos, para a carreira da categoria docente do Estado de São Paulo. Partimos do pressuposto que as novas políticas educacionais implantadas pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, após a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, aceleraram e ampliaram o processo de precarização do trabalho dos docentes paulistas em curso desde a década de 1970. Este estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica e documental, de forma que, as principais categorias que utilizamos na pesquisa foram a intensificação do trabalho docente, flexibilização nas formas de contratação, e arrocho salarial. Portanto, ao longo da pesquisa localizamos diversas legislações que permitem a intensificação e flexibilização das formas de contratação dos professores, assim como um arrocho salarial provocado por baixos salários e o incentivo à expansão de políticas que estimulam a remuneração dos docentes por meio de bonificação. Assim, concluímos que uma série de reformas educacionais desenvolvidas pelo governo federal e estadual paulista desencadearam a aceleração do processo de precarização do trabalho docente nas últimas duas décadas.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume18
dc.format.medium178-197
dc.identifier.citationPIOVEZAN, Patricia Regina; DAL RI, Neusa Maria. A precarização do trabalho docente no estado de São Paulo: vinte anos de reformas. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.18, n. 1, p. 178-197, jan./mar. 2016. https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8635567. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8635567. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8635567
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2979
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8635567
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducational reformsen_US
dc.subjectLabour precarious teachingen_US
dc.subjectEducational policy of the State of São Pauloen_US
dc.subjectReformas educativases_ES
dc.subjectPrecarización del trabajo docentees_ES
dc.subjectPolítica educativa del Estado de São Pauloes_ES
dc.subjectReformas educacionaispt_BR
dc.subjectPrecarização do trabalho docentept_BR
dc.subjectPolítica educacional do Estado de São Paulopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA precarização do trabalho docente no estado de São Paulo: vinte anos de reformas
dc.typeArtigo
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