Editorial
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Tipo
Editorial
Classficação
Nível técnico
Data
2014
ORCID
Título do Períodico
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
ISSN
2358-0194
Página(s)/e-location
9-11
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Salvador
23
41
jan./jun.
23
41
jan./jun.
Resumo
O número temático 41 da Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade explo-ra um tema complexo e atual que se impõe ao debate acadêmico na contemporaneidade, abarcando o campo da neurociência cognitiva na área educacional. Oportunamente, esta publicação põe em destaque a relevância desse tema para a área de formação inicial e continuada de professores e, ainda, evidencia a necessidade de se incrementar a pesquisa nesse campo de conhecimento que possa contribuir decisivamente, dentre outros aspectos, para incluir esta discussão nas matrizes curriculares e fortalecer a prática pedagógica.O tema da cognição e da natureza da aprendizagem humana não é recente, tendo desafiado diversos pensadores desde a Grécia antiga. Entretanto, foi o surgimento da ciência cognitiva que proporcionou o aprofundamento dos principais temas desse novo campo, como a natureza da relação mente-cérebro, da linguagem e da mente, as pes-quisas em inteligência artificial e as contribuições desse conhecimento para as novas formas de cognição.
Descrição
Palavras-chave
Educação - Editorial, Educción - Editorial
Citação
DANTAS, Tânia Regina; FORNARI, Liége Maria Sitja. Editorial. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 23, n. 41, p. 9-11, jan/jun. 2014. 10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n41.p%p. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/818. Acesso em: 2022-03-08