O professor interprete de lingua de sinais em sala de aula: ponto de partida para se repensar a relação ensino, sujeito e linguagem

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dc.creatorSOUZA, Regina Maria de
dc.date.accessioned2021-05-25T17:50:38Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:36:42Z
dc.date.available2021-05-25T17:50:38Z
dc.date.available2023-08-04T14:36:42Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractThe present paper discusses the necessary educational participation by the sign language interpreter in the classroom. Based on the Didactic Event teaching theory and Derrida´s ideas on the interpretive act, we argue that by setting limits for the educatien_US
dc.description.abstractO presente trabalho discute a necessária participação educativa do intérprete de língua de sinais em sala de aula. A partir da teoria do Acontecimento Didático sobre o ensino e das idéias de Derrida sobre o ato interpretativo, defende a tese de que tentarpt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numeron. esp.
dc.fonte.volume8
dc.format.medium154-170
dc.identifier.citationSOUZA, Regina Maria de. O professor interprete de lingua de sinais em sala de aula: ponto de partida para se repensar a relação ensino, sujeito e linguagem. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.8, n. n. esp., p. 154-170, jan./jun. 2007. https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.697. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/697. Acesso: 2021-05-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v8i0.697
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/211
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/697
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDeaf educationen_US
dc.subjectSign language interpreteren_US
dc.subjectTranslationen_US
dc.subjectEducação de surdospt_BR
dc.subjectInterprete de lingua de sinaispt_BR
dc.subjectTraduçãopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleETD - Educação Tematica Digital
dc.titleO professor interprete de lingua de sinais em sala de aula: ponto de partida para se repensar a relação ensino, sujeito e linguagem
dc.typeDossiê
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