Representações auxiliares na aprendizagem matemática: o caso dos materiais manipulativos no ensino do sistema de numeração decimal

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dc.creatorSABEL, Eduardo
dc.creatorSILVEIRA, Everaldo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6334-4893
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2113-222
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:22Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:22Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO uso de materiais manipuláveis faz parte da cultura escolar, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por isso, diferentes perspectivas, por parte de diferentes autores, têm sido usadas para investigar suas contribuições à aprendizagem. Neste artigo, buscamos colaborar com essas discussões, tendo como base a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, a partir do olhar sobre as representações transitórias. O objetivo é ampliar o debate acerca das representações auxiliares na aprendizagem matemática, sobretudo o caso dos materiais manipulativos utilizados no ensino do sistema de numeração decimal. Para fins de recorte e exemplificação, refletimos sobre o caso dos Blocos base deze o Ábaco, amplamente usados nos anos iniciais do Ensino Fundamental e incentivados pelos livros e documentos norteadores. Por meio de umaabordagemqualitativa, realizamos um diálogo teórico entre os manipulativos e o conceito de representação auxiliar da teoria de Duval. Como resultados, foi possível entender o papel semiótico desse tipo de representação para a aprendizagem matemática, considerando que são recursos que contribuem para mobilizardiferentes pensamentos matemáticos, embora seu papel principal seja o de auxiliar o estudante compreensão e transição entre outrosregistros de representação semióticapt_BR
dc.description.abstractThe use of manipulatives is part of school culture, especially in the early years of elementary school. Therefore, different perspectives, by different authors, have been used to investigate its contributions to learning. In this article, we seek to contribute to these discussions, based on the Theory of Registers of Semiotic Representation, from the perspective of transitive representations. The goal is to expand the debate about the auxiliary representations in mathematical learning, especially the case of manipulative materials used in teaching the decimal numbering system. For the purpose of clipping and exemplification, we reflect on the case of the Base-10 blocks and the Abacus, widely used in the early years of elementary school and encouraged by textbooks and guiding documents. Through a qualitative approach, we carried out theoretical dialogue between manipulatives and the concept of auxiliary representation of Duval's theory. As results, it was possible to understand the semiotic role of this typeof representation for mathematical learning, considering that they are resources that contribute to mobilize different mathematical thoughts, although their main role is to help the student understanding and transition between other registers of semiotic representationen_US
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume18
dc.format.medium1–20
dc.identifier.citationSABEL, Eduardo; SILVEIRA, Everaldo. Representações auxiliares na aprendizagem matemática: o caso dos materiais manipulativos no ensino do sistema de numeração decimal. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 18, n. 1, p. 1–20. 2023. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e93906. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/93906/53441. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e93906
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9527
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/93906/53441
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectRepresentações auxiliarespt_BR
dc.subjectMateriais manipulativospt_BR
dc.subjectÁbacopt_BR
dc.subjectBlocos Base Dezpt_BR
dc.subjectRegistros de representação semióticapt_BR
dc.subjectAuxiliary representationsen_US
dc.subjectManipulative materialsen_US
dc.subjectAbacusen_US
dc.subjectBase ten blocksen_US
dc.subjectSemiotic representation registersen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titleRepresentações auxiliares na aprendizagem matemática: o caso dos materiais manipulativos no ensino do sistema de numeração decimal
dc.typeArtigo
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Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática