Gestão do conhecimento na educação a distância: propondo competências para o nível operacional

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dc.creatorALMEIDA, Siderly do Carmo Dahle de
dc.creatorSANTOS, Andreia Mileski Zuliani
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-2190-7213
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:23Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:14:14Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:23Z
dc.date.available2023-08-04T14:14:14Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractA modalidade a distância fez surgir uma nova gama de profissionais, que assumem papeis diversos. O presente artigo resulta de um estudo sobre as competências da tutoria e do gestor de tutoria em cursos de pós-graduação de uma Instituição de Ensino Superior.pt_BR
dc.description.abstractThe distance education mode has givenrise to a new range of professionals who take on various roles and classifications, depending on the educational institution, but relevant to business success. The study aims to propose pedagogical and technical support skills for tutoring and mentoring positions management.en_US
dc.description.abstractLa Educación a Distancia (EAD) ha reconfigurado el significado de la enseñanza y el aprendizaje necesitando de nuevos protagonistas y modelos de gestión basado en el conocimiento y las habilidades que incluyen capacidad/aptitud técnica y de comportamiento. Este artículo é resultado de un estudio para levantamiento sobre las habilidades de tutoría y gestor de formación en cursos de post-grado en una institución de educación superior.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume12
dc.format.medium332-349
dc.identifier.citationALMEIDA, Siderly do Carmo Dahle de; SANTOS, Andreia Mileski Zuliani. Gestão do conhecimento na educação a distância: propondo competências para o nível operacional. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 1, p. 332-349, jan/mar. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n1.8282. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8282. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n1.8282
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7179
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8282
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectLiderançapt_BR
dc.subjectGestão do conhecimentopt_BR
dc.subjectCompetênciaspt_BR
dc.subjectTutoriapt_BR
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectLeadershipen_US
dc.subjectKnowledge managementen_US
dc.subjectSkillsen_US
dc.subjectMentoringen_US
dc.subjectEducación a distanciaes_ES
dc.subjectLiderazgoes_ES
dc.subjectGestión de los conocimientoses_ES
dc.subjectHabilidadeses_ES
dc.subjectTutoríaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleGestão do conhecimento na educação a distância: propondo competências para o nível operacional
dc.typeArtigos
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