A construção de uma identidade institucional: políticas educacionais e infância nos projetos pedagógicos do CEMEI do CAIC Prof. Zeferino Vaz

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dc.creatorVALLEZI, Silvia
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:45Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:35:33Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:45Z
dc.date.available2023-08-04T14:35:33Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThis article analyzes the multiples appropriations of institutional rules, taking as sources the Pedagogical Projects developed in CEMEI CAIC Prof. Zeferino Vazin the period between 1995 and 2008. Chartier’s ideias motivated the research on the representations and appropriations considering the document’s materiality. The article tries to grasp the ways which professionals gave meaning to their practices, registering and justifying them from the creative use of federal and local rules that permeated the establishment of the institution in Campinas / SP. The analysis of the use of terms adopted to refer the childhood allows to see the theoretical, normative and ideological perception that justified the creation of the documents produced in the school . The ways in which the set of pedagogical projects was formulated, using the choice of constitutive elements of educational policy and conceptions of childhood, approach to common practices and possible ways to observe the construction of culture and institutional identity.en_US
dc.description.abstractEl artículo analiza los múltiples créditos de las normas institucionales, llevando cómo fuente los Proyectos Pedagógicos elaborados en el CEMEI del CAIC Profesor Zeferino Vaz entre los años de 1995 y 2008. Las ideas de Chartier fundamentaron la investigación sobre las representaciones y créditos en vista la materialidad de los documentos. El artículo tiene la intención de aprehender las maneras que los profesionales dieron sentido a las suyas practicas, las registrando y las justificando por el uso creativo de las normas federales y municipales que he permeado la implantación de la institución en el municipio de Campinas/SP. La análisis del uso de los termos que referencian la infancia en los documentos deja ver la percepción teórica, normativa y ideológica que fundamentó la elaboración de los documentos producidos en el interior de la escuela. Las maneras que el conjunto de Proyectos Pedagógicos fue formulado empezando por la elección de los elementos que constituyen la política educativa y de las concepciones de la infancia remeten a las prácticas cuotidianas y posibilitan observar las formas de construcción de la cultura y de la identidad institucional.es_ES
dc.description.abstractO artigo analisa as múltiplas apropriações das normas institucionais, tomando como fonte os Projetos Pedagógicos elaborados no CEMEI do CAIC Prof. Zeferino Vaz entre 1995 e 2008. As ideias de Chartier fundamentaram a investigação sobre as representações e apropriações tendo em vista a materialidade dos documentos. O artigo intenta apreender as maneiras pelas quais os profissionais deram sentido às suas práticas, registrando-as e justificando-as a partir do uso criativo das normas federais e municipais que permearam a implantação da instituição no município de Campinas/SP. A análise do uso dos termos que referenciaram a infância nos documentos permite ver a percepção teórica, normativa e ideológica que fundamentou a elaboração dos documentos produzidos no interior da escola. Os modos pelos quais o conjunto de Projetos Pedagógicos foi formulado a partir da escolha dos elementos constitutivos da política educacional e das concepções de infância remetem às práticas cotidianas e possibilitam observar as formas de construção da cultura e da identidade institucional.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume17
dc.format.medium414-426
dc.identifier.citationVALLEZI, Silvia. A construção de uma identidade institucional: políticas educacionais e infância nos projetos pedagógicos do CEMEI do CAIC Prof. Zeferino Vaz. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.17, n. 2, p. 414-426, maio/ago. 2015. https://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8634864. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8634864. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8634864
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3011
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8634864
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducacional policyen_US
dc.subjectEarly childhood educationen_US
dc.subjectChildhooden_US
dc.subjectPolíticas educacionaleses_ES
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectInfanciaes_ES
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA construção de uma identidade institucional: políticas educacionais e infância nos projetos pedagógicos do CEMEI do CAIC Prof. Zeferino Vaz
dc.typeRelato de experiência
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ETD – Educação Temática Digital