A brincadeira de faz de conta de papéis sociais na produção acadêmica brasileira (2010-2016)

Página do item simplificado
dc.creatorLIMA, Géssica de Aguiar
dc.creatorCOSTA, Sinara Almeida da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9154-3814
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7676-5040
dc.date.accessioned2024-06-14T17:51:28Z
dc.date.available2024-06-14T17:51:28Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta pesquisa tem como objetivo investigar a produção científico-acadêmica sobre as brincadeiras de faz de conta de papéis sociais no contexto da educação infantil, especificamente na pré-escola, nos trabalhos publicados no período de 2010 à 2016, nos bancos de dados da Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Grupo de Trabalho “Educação de Criança de 0 a 6 anos (GT07), das Reuniões Anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Com base em princípios da Teoria Histórico Cultural, a priori, foi feita a seleção das pesquisas que trouxeram a brincadeira de faz de conta na temática. Depois, através da leitura minuciosa dos resumos, foram selecionadas as pesquisas que trataram do objeto estudado e que indicaram a importância do meio social para o processo de humanização das crianças. Vinte e cinco trabalhos foram categorizados conforme discussões de temáticas afins. Os resultados revelam que as condições de vida das pessoas interferem no modo como as crianças brincam e percebem o meio social; o professor precisa participar e viabilizar a brincadeira de faz de conta, planejando, enriquecendo os contextos, intervindo e avaliando as crianças no momento do brincar. Além disso, constatou-se serem poucos os registros, em nível nacional, de pesquisas que investiguem o brincar de faz de conta de crianças das cidades da Amazônia.pt_BR
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es investigar la producción científico-académica de juego de hacer de cuenta de papeles sociales en el contexto de la educación infantil temperana, especialmente en preescolar, en los trabajos publicados entre 2010 y 2016, en las bases de datos de Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) y en el Grupo de trabajo "Educación de niños de 0 a 6 años (GT07), reuniones anuales de la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd). Con base en principios de la Teoría Histórico Cultural, primero, se hizo la selección de las investigaciones que trajeron la broma de hacer de cuenta en la temática. Después, a través de la lectura minuciosa de los resúmenes, se seleccionaron las investigaciones que trataron del objeto estudiado y que indicaron la importancia del medio social para el proceso de humanización de los niños. Veinte y cinco trabajos fueron categorizados según discusiones de temáticas afines. Los resultados revelan que las condiciones de vida de las personas interfieren en la forma en que los niños juegan y perciben el medio social; el profesor necesita participar y viabilizar lo juego de hacer de cuenta, planeando, enriqueciendo los contextos, interviniendo y evaluando a los niños en el momento del juego. Además, se constató que son pocos los registros a nivel nacional de investigaciones que investiguen el juego de hacer de cuenta de niños de las ciudades de la Amazonia.pt_ES
dc.description.abstractThe objective of this research is to investigate the scientific-academic production of social roles make - believe activities in the context of early infantile education, specifically in pre-school, in the works published between 2010 and 2016, in Scientific Eletronic Library Online (SCIELO) databases, Coordination of Improvement of Higher Level Education Personnel (CAPES) and in the Working Group "Education of Children from 0 to 6 years (GT07), of the Annual Meetings of the National Association of Postgraduate and Research in Education (ANPEd). Based on principles of Cultural Historical Theory, a priori, selected the researches that presented the play of pretend in thematic. Subsequently, through the careful reading of the abstracts, the researches that spoke about the object of the investigation were selected and, also, they incited the importance of the social environment for the process of humanization of the children. Twenty-five papers were categorized according to thematic discussions. The results show that people's living conditions interfere with the way children play and perceive the social environment; the teacher needs to participate and make - believe activities, planning, enriching the contexts, intervening and evaluating the children at the moment of play. In addition, there were few records at the national level of research investigating the make-believe activities children of the cities of the Amazon.pt_US
dc.format.mediume020015
dc.identifier.citationLIMA, Géssica de Aguiar; COSTA, Sinara Almeida da. A brincadeira de faz de conta de papéis sociais na produção acadêmica brasileira (2010-2016). Revista HISTEDBR On-line, p. e020015. 2020. https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655337. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8655337. Acesso em: 2024-06-14pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655337
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10730
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8655337
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBrincadeiras de faz de contapt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectTeoria histórico culturalpt_BR
dc.subjectJuego de hacer de cuentapt_ES
dc.subjectEducación infantil temperanapt_ES
dc.subjectTeoría cultural históricapt_ES
dc.subjectMake-believe activitiespt_US
dc.subjectInfantile educationpt_US
dc.subjectCultural historical theorypt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source20
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleA brincadeira de faz de conta de papéis sociais na produção acadêmica brasileira (2010-2016)
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista HISTEDBR On-line