A relação entre juventude, trabalho e educação profissional no século XXI: uma análise sobre o Programa Jovem Aprendiz sob a perspectiva de classe social

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dc.creatorBELMIRO, Claudiane Braga
dc.creatorLUCENA, Carlos Alberto
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4391-1213
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4383-6812
dc.date.accessioned2024-06-14T17:51:32Z
dc.date.available2024-06-14T17:51:32Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Federal de Uberlândia, a qual se propôs a analisar o contexto histórico e as intencionalidades do Programa Jovem Aprendiz e como se deu, mais especificamente, o processo de implementação desse na cidade de Monte Carmelo, estado de Minas Gerais. As análises foram empreendidas com base nos pressupostos de Karl Marx - quais sejam: contradição e luta de classes. A metodologia adotada para análise do objeto compreendeu a pesquisa bibliográfica e documental, bem como a pesquisa de campo, na qual foram realizadas entrevistas semiestruturadas a fim de conhecer como pensam e se comportam os sujeitos da pesquisa. Os resultados dessa análise apontam os próprios limites dessa política de inclusão social de jovens de baixa renda, considerando as contradições que se estabelecem na estrutura de uma sociedade marcada pela divisão de classes.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo "visa" presentar los resultados de una investigación de maestría realizada en el Programa de Posgrado en Educación (PPGED) de al Universidad Federal de Uberlandia, la cual se propuso/propone analizar el contexto histórico y las intencionalidadesdel Programa Joven Aprendiz y como se dio, más específicamente, el proceso de implementación de este en la ciudad de Monte Carmelo, estado de Minas Gerais. Los análisis fueron emprendidos con base en los presupuestos de Karl Marx, los cuales son: contradicción y lucha de clases. La metodología adoptada para el análisis del objeto comprendió la investigacióm bibliográfica y documental, asi como la investigación de campo, en la cual fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con el fin de conocer como piensan y se comportan los sujetos de la investigación. Los resultados de ese análisis demuestran los propios límites de esta política de inclusión social de jóvenes de bajos recursos, comsiderando las contradicciones que se establecen en la estructura de una sociedad marcada por la división de clases.pt_ES
dc.description.abstractThis article aims at to present the results of a carried through research of mestrado in the Program of After-Graduation in Educação (PPGED) of the Federal University of Uberlândia, which if considered to analyse the historical context and the scienters of the Program Young Apprentice and as if it gave, more specifically, the process of implementation of this in the Monte city Carmelo, state of Minas Gerais. The analyses had been undertaken on the basis of estimated of Karl the Marx - which are: contradiction and fight of classrooms. The methodology adopted for analyses of the object understood documentary the bibliographical research and, as well as the field research, in which semistructuralized interviews had been carried through in order to know as they think and if they hold the citizens of the research. The results of this analysis point the proper limits of this politics of social inclusion of low income young, considering the contradictions that if establish in the structure of a society marked for the division of classrooms.pt_US
dc.format.mediume020046
dc.identifier.citationBELMIRO, Claudiane Braga; LUCENA, Carlos Alberto. A relação entre juventude, trabalho e educação profissional no século XXI: uma análise sobre o Programa Jovem Aprendiz sob a perspectiva de classe social. Revista HISTEDBR On-line, p. e020046. 2020. https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653401. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653401. Acesso em: 2024-06-14pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653401
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10761
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653401
dc.languageptpt_BR
dc.subjectJuventudept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.subjectPrograma Jovem Aprendizpt_BR
dc.subjectJuventudpt_ES
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectTrabajopt_ES
dc.subjectPrograma Jovem Aprendizpt_ES
dc.subjectYouthpt_US
dc.subjectEducationpt_US
dc.subjectWorkpt_US
dc.subjectPrograma Jovem Aprendizpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source20
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleA relação entre juventude, trabalho e educação profissional no século XXI: uma análise sobre o Programa Jovem Aprendiz sob a perspectiva de classe social
dc.typeArtigo
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