Tensões e contradições do trabalho polidocente na formação de professores na modalidade a distância: uma análise do programa nacional escola de gestores na Universidade Federal de Ouro Preto

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dc.creatorOLIVEIRA, Breynner Ricardo de
dc.creatorMARTINS, Lídia Gonçalves
dc.creatorDUARTE, Adriana Otoni
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0956-4753
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:55Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:03Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:55Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:03Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO artigo analisa as tensões e contradições que permeiam o trabalho da equipe de formação do Programa Escola de Gestores, na Universidade Federal de Ouro Preto (PNEG/UFOP), no âmbito das ações de formação de professores que faziam parte da Política Nacional de Formação Continuada, até 2016.pt_BR
dc.description.abstractThe article analyzes the tensions and contradictions that permeate the work performed by the training team of the Programa Escola de Gestores, at the Federal University of Ouro Preto (PNEG / UFOP), one of the programs that conform the National Teaching Training Policy in Brazil, dismantled by the budget contingency since 2016.en_US
dc.description.abstractEl artículo analiza las tensiones y contradicciones que permean el trabajo del equipo de formación del Programa Escola de Gestores, en la Universidad Federal de Ouro Preto (PNEG/ UFOP), en el marco de las acciones de formación de profesores que integravam la Política Nacional de Formación Continuada, hasta 2016.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium638-656
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Breynner Ricardo de; MARTINS, Lídia Gonçalves; DUARTE, Adriana Otoni. Tensões e contradições do trabalho polidocente na formação de professores na modalidade a distância: uma análise do programa nacional escola de gestores na Universidade Federal de Ouro Preto. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 2, p. 638-656, abr/jun. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n2.2018.11063. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11063. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v13.n2.2018.11063
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7985
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11063
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectTTeaching training policiesen_US
dc.subjectOn line educationen_US
dc.subjectTeacher worken_US
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectEducación a distanciaes_ES
dc.subjectTrabajo docentees_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleTensões e contradições do trabalho polidocente na formação de professores na modalidade a distância: uma análise do programa nacional escola de gestores na Universidade Federal de Ouro Preto
dc.typeArtigos

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