Método ontológico marxista e suas contribuições para a formação de professores
| dc.creator | ROSSI, Aline Cristina Santana | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8460-317X | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-22T20:18:06Z | |
| dc.date.available | 2024-04-22T20:18:06Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | O presente artigo é instrumento por meio do qual apresentamos as linhas gerais do método marxista a partir das contribuições elaboradas por G. Lukács. Além disso, demonstramos a potencialidade analítica e investigativa deste método para a pesquisa em educação, com foco na formação de professores. Concluímos que a perspectiva ontológica, cuja centralidade está no objeto, é importantíssima para não incorrermos em posturas idealistas ou imobilistas e que a formação de professores deve prezar pela defesa do conhecimento científico teórico que seja capaz de se aproximar do movimento essencial do objeto em suas múltiplas determinações. | pt_BR |
| dc.description.abstract | This article is an instrument through which we present the general lines of the marxist method based on the contributions made by G. Lukács. In addition, we demonstrate the analytical and investigative potential of this method for research in education, with a focus on teacher e ducation. We conclude that the ontological perspective, whose centrality is in the object, is very important so that we do not fall into idealistic or immobilist postures and that teacher training must value the defense of theoretical scientific knowledge that is capable of approaching the essential movement of the object in its multiple forms. determinations. | en_US |
| dc.fonte.cidade | Campo Grande, MS | |
| dc.fonte.mes | set | |
| dc.fonte.numero | 16 | |
| dc.fonte.volume | 23 | |
| dc.format.medium | 336-352 | |
| dc.identifier.citation | ROSSI, Aline Cristina Santana. Método ontológico marxista e suas contribuições para a formação de professores. GESTO-Debate, Campo Grande, MS, v. 23, n. 16, p. 336-352, set. 2023. https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18851. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/18851. Acesso em: 2024-04-22 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18851 | |
| dc.identifier.issn | 2595-3109 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10213 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/18851 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Método | pt_BR |
| dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Method | en_US |
| dc.subject | Teacher training | en_US |
| dc.subject | Education | en_US |
| dc.subject.classification | Nível técnico | |
| dc.terms.title | GESTO-Debate | |
| dc.title | Método ontológico marxista e suas contribuições para a formação de professores | |
| dc.type | Artigo |