Interações crítico-dialéticas com as tecnologias na educação

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dc.creatorHABOWSKI, Adilson Cristiano
dc.creatorCONTE, Elaine
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-5378-7981
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0204-0757
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:17Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:42Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:17Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:42Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO trabalho aborda os limites das tecnologias na educação, a partir dos discursos extraídos do mapeamento de teses dos Programas de Pós-Graduação em Educação, no intervalo de 2012 a 2016. Trata-se de uma pesquisa hermenêutica realizada por meio da busca de palavras-chave, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), tendo por objetivo compreender as contribuições e problemáticas evidenciadas em teses sobre a temática.pt_BR
dc.description.abstractThe paper approaches the limits of technologies in education, from the discourses extracted from the mapping of theses of the Graduate Programs in Education, in the interval of 2012 to 2016. It is a hermeneutic research carried out through the search of keywords, in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), aiming to understand the contributions and problems evidenced in theses on the subject.en_US
dc.description.abstractEl trabajo aborda los límites de las tecnologías en la educación, a partir de los discursos extraídos del mapeo de tesis de los Programas de Postgrado en Educación, en el intervalo de 2012 a 2016. Se trata de una investigación hermenéutica realizada por medio de la búsqueda de palabras- en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), teniendo como objetivo comprender las contribuciones y problemáticas evidenciadas en tesis sobre la temática.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume15
dc.format.medium266-288
dc.identifier.citationHABOWSKI, Adilson Cristiano; CONTE, Elaine. Interações crítico-dialéticas com as tecnologias na educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 266-288, jan/mar. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.11993. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11993. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.11993
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8139
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11993
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPensar crítico-dialéticopt_BR
dc.subjectTecnologiaspt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTesespt_BR
dc.subjectCritical-dialectical thinkingen_US
dc.subjectTechnologiesen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectThesesen_US
dc.subjectPensar crítico-dialécticoes_ES
dc.subjectTecnologíases_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectTesises_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleInterações crítico-dialéticas com as tecnologias na educação
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação