Fases de submissão do processo de reconhecimento de cursos superiores: o caso do Instituto Federal Farroupilha
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista Internacional de Educação Superior
ISSN
2446-9424
Página(s)/e-location
1–18
Idioma(s)
en, pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
4
3
set./dez.
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Resumo
This paper and to presents the phases of the process for requesting recognition of the Degree Courses of Technology in Public Management of the Federal Institute Farroupilha, considering the regulations of the e-MEC’s platform. A case-study investigation was conducted with a semi-structured interview and subsidized by the theoretical basis of authors, specific legislation, among others. . It was verified that the programs implemented by the MEC, at each favorable moment, had important and positive contributions according to the context of the time of its validity. It was verified that, in respect of the questions about the process of course evaluation, the system has the transparency as priority for the continuous improvement of the process, however, the study showed some difficulties of insertion of data in the e-MEC platform and the rigidity of the process regarding the deadlines of each phase.
Este artículo tiene el objetivo de problematizar losprocesos de reconocimiento de las carrerasSuperiores de Tecnologíaen Gestión Públicadel Instituto Federal Farroupilha, considerando las normativas del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior.Se realizó una investigación del tipo estudio de caso apoyadoen entrevista semiestructurada , subsidiada por la fundamentación teórica de autores, legislación específica, entre otros. Se constató que los programas implantados por el MEC, en cada momento propicio, tuvieron contribuciones importantes y positivas de acuerdo con el contexto de la época de su vigencia. Se verificó que, con respecto a las cuestiones relativas al proceso de evaluación de carreras, el sistema tiene como prioridad la transparencia para la mejora continua del procesoy la necesidad de una revisión crítica de los resultados por la instituición.
Este artigo tem por objetivo problematizar os processos de reconhecimento dos Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal Farroupilha, considerando as normativas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Foi realizada uma investigação do tipo estudo de caso apoiado em entrevista semiestruturada, subsidiada pela fundamentação teórica deautores, legislação específica, entre outros. Constatou-se que os programas implantados pelo MEC, em cada momento propício, tiveram contribuições importantes e positivas de acordo com o contexto da época de sua vigência. Verificou-se, a respeito das questões sobre o processo de avaliação de cursos, que o sistema tem como prioridade a transparência para a melhoria contínua do processo e uma necessidade de análise crítica dos seus resultados por parte da instituição.
Este artículo tiene el objetivo de problematizar losprocesos de reconocimiento de las carrerasSuperiores de Tecnologíaen Gestión Públicadel Instituto Federal Farroupilha, considerando las normativas del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior.Se realizó una investigación del tipo estudio de caso apoyadoen entrevista semiestructurada , subsidiada por la fundamentación teórica de autores, legislación específica, entre otros. Se constató que los programas implantados por el MEC, en cada momento propicio, tuvieron contribuciones importantes y positivas de acuerdo con el contexto de la época de su vigencia. Se verificó que, con respecto a las cuestiones relativas al proceso de evaluación de carreras, el sistema tiene como prioridad la transparencia para la mejora continua del procesoy la necesidad de una revisión crítica de los resultados por la instituición.
Este artigo tem por objetivo problematizar os processos de reconhecimento dos Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal Farroupilha, considerando as normativas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Foi realizada uma investigação do tipo estudo de caso apoiado em entrevista semiestruturada, subsidiada pela fundamentação teórica deautores, legislação específica, entre outros. Constatou-se que os programas implantados pelo MEC, em cada momento propício, tiveram contribuições importantes e positivas de acordo com o contexto da época de sua vigência. Verificou-se, a respeito das questões sobre o processo de avaliação de cursos, que o sistema tem como prioridade a transparência para a melhoria contínua do processo e uma necessidade de análise crítica dos seus resultados por parte da instituição.
Descrição
Palavras-chave
Degree education.Regulation.Course evaluation., Educación superior.Regulación.Evaluación de carreras., Educação superior. Regulação. Avaliação de cursos.
Citação
RIGHES, Antônio Carlos Minussi; TREVISAN, Mônica de Souza; SARTURI, Rosane Carneiro; CORTE, Marilene Gabriel Dalla. Fases de submissão do processo de reconhecimento de cursos superiores: o caso do Instituto Federal Farroupilha. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.4, n. 3, p. 1–18, set./dez. 2018. https://doi.org/10.20396/riesup.v4i3.8652256. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8652256. Acesso: 2021-07-22